| 副標(biāo)題 |
資源整合與團(tuán)隊(duì)合作（深圳班） |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
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| 授課時(shí)間 |
2005年8月6-7日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問(wèn) |
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| 授課地點(diǎn) |
深圳 搜索深圳課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
2000 |
課程目的 |
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富蘭克林·德拉諾·羅斯福曾說(shuō)過(guò)：“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)可以完成單個(gè)行動(dòng)者永遠(yuǎn)也不敢奢望的事情”。而資源整合，則可以實(shí)現(xiàn)單個(gè)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)篇：資源整合與團(tuán)隊(duì)合作
一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)絕不僅僅是單純一起工作的人群，而是由擁有互補(bǔ)的技能、清晰的共同愿景、一致的績(jī)效目標(biāo)的人組成的團(tuán)體。同時(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，任何組織能夠直接運(yùn)用的資源都是有限的，只有有效的整合相關(guān)資源，才能保證企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。
富蘭克林·德拉諾·羅斯福曾說(shuō)過(guò)：“團(tuán)隊(duì)行動(dòng)可以完成單個(gè)行動(dòng)者永遠(yuǎn)也不敢奢望的事情”。而資源整合，則可以實(shí)現(xiàn)單個(gè)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)資源的有效整合與團(tuán)隊(duì)的融洽協(xié)作？
EMC卓越管理人教練體系之“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)篇：資源整合與團(tuán)隊(duì)合作”模塊，著眼于幫助企業(yè)高效整合資源、鍛造鷹雁團(tuán)隊(duì)的目的，借助于科學(xué)的管理測(cè)評(píng)工具、專(zhuān)業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)與管理專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)一系列需借助團(tuán)隊(duì)力量與資源整合的方式完成的拓展任務(wù)，使管理者在一系列戶(hù)外拓展與實(shí)戰(zhàn)模擬中快速掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、資源整合最大化的實(shí)用技能，并有效地將拓展活動(dòng)所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于日常管理工作中。
【學(xué)員可從本模塊中獲得以下收益】
理解團(tuán)隊(duì)工作模式的優(yōu)勢(shì)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式方法。
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組成要素的知識(shí)，掌握組建最佳團(tuán)隊(duì)的技能。
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)各階段的領(lǐng)導(dǎo)方式，掌握高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能。
學(xué)會(huì)化解團(tuán)隊(duì)沖突的技巧，妥善處理團(tuán)隊(duì)的各種沖突。
學(xué)習(xí)資源整合的相關(guān)知識(shí)，高效地運(yùn)用全部?jī)?nèi)外資源。
掌握內(nèi)外資源整合的技能，確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 |
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課程內(nèi)容 |
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【本模塊的主題】
團(tuán)隊(duì)協(xié)作(Team work)
透過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，協(xié)助參訓(xùn)人員深切體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展的各個(gè)階段的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與配合，并經(jīng)由領(lǐng)導(dǎo)與配合、溝通與協(xié)調(diào)的過(guò)程，協(xié)助團(tuán)隊(duì)信任逐步建立；同時(shí)，課程將引導(dǎo)參與者進(jìn)行自我察覺(jué)，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)適時(shí)運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)技能,感受在不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)及其所產(chǎn)生的動(dòng)力表現(xiàn)；體驗(yàn)彼此間緊密的合作與配合，感受由團(tuán)隊(duì)成員相互之間的真誠(chéng)合作所帶來(lái)的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共贏及其價(jià)值，并發(fā)掘如何透過(guò)最佳的組織領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)動(dòng)能。
資源整合（Integration of the Resources）
透過(guò)課程的設(shè)計(jì)，協(xié)助參訓(xùn)人員深切體驗(yàn)資源整合的重要性，意識(shí)到在市場(chǎng)紛擾、競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今，作為企業(yè)的高層管理人員，應(yīng)當(dāng)如何清晰地了解到自己企業(yè)內(nèi)部的資源及其分布狀況；同時(shí)，協(xié)助培養(yǎng)綜觀行業(yè)全局的能力，學(xué)習(xí)如何充分利用現(xiàn)有的資源，并深入挖掘，進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源效益的最大化，并最終帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效階段，在市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的道路上平穩(wěn)健康地發(fā)展壯大。
【本模塊的執(zhí)行方式】
體驗(yàn)式培訓(xùn)
【體驗(yàn)式培訓(xùn)的特色】
A．小組建制
在培訓(xùn)中，參訓(xùn)員工會(huì)被分成幾個(gè)小組（12-15人一組），整個(gè)培訓(xùn)中體力與腦力活動(dòng)充分結(jié)合，在項(xiàng)目的實(shí)施中產(chǎn)生意識(shí)，回顧為整個(gè)培訓(xùn)的核心部分，培訓(xùn)師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表體會(huì)，大家分享，進(jìn)行討論分析形成理論，將學(xué)到的理論運(yùn)用到下一個(gè)項(xiàng)目中，進(jìn)一步指導(dǎo)日后的工作及生活。
B．項(xiàng)目整合
課程所涉及的項(xiàng)目包含室內(nèi)項(xiàng)目，戶(hù)外項(xiàng)目，這一系列活動(dòng)使得參訓(xùn)員工對(duì)整個(gè)培訓(xùn)保持高度的熱情及參與感，項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于一些理論做到在一個(gè)活動(dòng)中意識(shí)，下一個(gè)項(xiàng)目中理解，再下一個(gè)活動(dòng)中應(yīng)用，做到融會(huì)貫通，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中。
C．分階段的項(xiàng)目順序
實(shí)現(xiàn)個(gè)人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成功與團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)及壓力的關(guān)系。完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，體會(huì)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的統(tǒng)一，讓所有員工充分認(rèn)識(shí)到從部門(mén)的根本利益出發(fā)考慮問(wèn)題。以如何形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)的有效溝通為主線，結(jié)合高效團(tuán)隊(duì)形成的五個(gè)階段貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程，并將這些理論運(yùn)用到工作當(dāng)中。
D．課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化
每一項(xiàng)目均進(jìn)行活動(dòng)－發(fā)表－分析－理論－指導(dǎo)內(nèi)容，從體會(huì)提升到理論，并在以后的活動(dòng)中應(yīng)用。從熱身開(kāi)始進(jìn)入意識(shí)－理解－應(yīng)用的學(xué)習(xí)圈，通過(guò)對(duì)一個(gè)理論的反復(fù)實(shí)踐，初步形成有意識(shí)的習(xí)慣，運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中最終成為一種習(xí)慣，項(xiàng)目安排環(huán)環(huán)相扣，充分表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)在不同階段的特點(diǎn)。
【培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)】
拓展熱身（初步組建團(tuán)隊(duì)）↓
準(zhǔn)備活動(dòng)（放松身心，準(zhǔn)備投入訓(xùn)練）↓
跨越沼澤地（步調(diào)一致）↓
鱷魚(yú)潭（合作共贏，資源分配）↓
無(wú)舟漂渡（目標(biāo)管理、全局觀念）↓
晨練（健康的生活方式）↓
準(zhǔn)備活動(dòng)（放松身心，準(zhǔn)備投入訓(xùn)練）↓
罐頭鞋（步步為贏，注重細(xì)節(jié)）↓
天梯（信任伙伴、勇攀高峰）↓
七巧板（溝通，協(xié)作）↓
盲人方陣（溝通,決策）↓
全程回顧總結(jié)
【本模塊的內(nèi)容】
熱身――團(tuán)隊(duì)初建
各小組分別向大家展示自己的隊(duì)名，喊隊(duì)訓(xùn)、唱隊(duì)歌，每個(gè)人用特殊的方式介紹自己性格中不為人知的一面，初步形成團(tuán)隊(duì)熱烈的氣氛。
項(xiàng)目目標(biāo)：
用特殊的形式相互了解，團(tuán)隊(duì)成員“融冰”。
初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍，為接下來(lái)的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備。
項(xiàng)目介紹：
12—16人組成一隊(duì)，用特殊的分組方式，把各部門(mén)的人員打散。
自我介紹：每個(gè)成員都用獨(dú)特的方式介紹自己，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解。
隊(duì)訓(xùn)：根據(jù)大家的介紹，共同思考，創(chuàng)作隊(duì)訓(xùn)。
隊(duì)長(zhǎng)：在自我介紹及隊(duì)訓(xùn)創(chuàng)作的過(guò)程中，具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力的員工會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，為推選隊(duì)長(zhǎng)提供了參考依據(jù)。
隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全隊(duì)完成對(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)旗的創(chuàng)作。
各小組展示成果。
培訓(xùn)安全說(shuō)明。
一系列的熱身將團(tuán)隊(duì)中的壓抑與驕燥情緒一掃而凈，高漲的團(tuán)隊(duì)氣氛保證每個(gè)人都將以一種開(kāi)放的心態(tài)迎接訓(xùn)練。
跨越沼澤地
團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)小組，一組裁判組，兩組候選人。候選組需要根據(jù)現(xiàn)有資源提出方案，由裁判組來(lái)裁定選擇哪個(gè)方案并給出理由。然后把培訓(xùn)師所給的竹竿和繩子綁在一起，做成交通工具，所有學(xué)員站在上面穿越一定的距離，團(tuán)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)最先到達(dá)終點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)獲勝。
項(xiàng)目目標(biāo)：
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的決策能力和創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)員理解信息傳遞的過(guò)程，增強(qiáng)相互溝通的意識(shí)，克服溝通障礙。
培養(yǎng)學(xué)員在解決問(wèn)題時(shí)合理分配人力資源，分工合作。
突發(fā)事件的處理能力。
資源合理分配利用能力。
鱷魚(yú)潭――合作共贏，資源分配
兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)員全部退到起點(diǎn)線外,利用所給的木板和繩子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)對(duì)方的起點(diǎn)線。全體隊(duì)員按時(shí)到達(dá)為項(xiàng)目成功。
項(xiàng)目目標(biāo)：
談判技巧。
資源共享。
合作共贏。
天梯
直徑大于20公分的六根木樁呈梯狀懸于12米高空，最低一根距地約1.2米，木樁間距自下而上逐漸增大，小組成員被隨機(jī)分為2人一組，相互配合，共同登頂。
項(xiàng)目目標(biāo)
體會(huì)相互合作的重要性，通過(guò)相互合作來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)方及自己的長(zhǎng)處，利用長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)各自的短處。
通過(guò)兩人的互相幫助來(lái)增進(jìn)兩人的相互溝通和彼此的了解。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
體會(huì)通過(guò)幫助別人和被別人幫助達(dá)到成功的成就感。
回顧要點(diǎn)：
如果不和同伴合作，自己可以爬上去嗎？
在實(shí)際的工作當(dāng)中，我們很多時(shí)候都無(wú)法選擇自己的工作伙伴。
或許你只能出一點(diǎn)力，但這一點(diǎn)力，對(duì)你的同伴來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
理解、信賴(lài)你的合作伙伴，與你的伙伴一起戰(zhàn)勝困難!
罐頭鞋――步步為贏
全組隊(duì)員站在兩塊架于三個(gè)汽油筒上的木板上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在人和木板不落地的情況下，到達(dá)指定的標(biāo)志物。
項(xiàng)目目標(biāo)
團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
培養(yǎng)周密計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)和隊(duì)員之間良好溝通的能力。
回顧要點(diǎn)
在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員更多關(guān)注的問(wèn)題是如何用更簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行操作，而忽視了最重要的問(wèn)題，以致前功盡棄。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)產(chǎn)生，無(wú)法在繼續(xù)時(shí)，是正視錯(cuò)誤從頭再來(lái)還是采取投機(jī)的方法一次次地修正又繼續(xù)一次次的失敗，對(duì)于每一個(gè)人都是艱難的選擇。
看似一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，每一個(gè)人卻都可以從中發(fā)現(xiàn)自己在工作的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性方面的不足，是走一步看一步還是看一步走一步。
挪桶時(shí)間的長(zhǎng)短為何是“中、短、長(zhǎng)”，一次一次地在修正方案，尋找最佳途徑，卻為何時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)？
人們常說(shuō)差不多就行了，殊不知“差一點(diǎn)，差很遠(yuǎn)”，本次項(xiàng)目將是對(duì)此的一個(gè)最佳例證！
盲人方陣
被蒙上眼睛后,學(xué)員被分配了一捆繩索，不知道有幾根, 中間還有很多無(wú)名結(jié)，必須在最短時(shí)間內(nèi)將這些繩子理清，并擺成最大的正方形，所有人大致均勻地排列在各邊。
項(xiàng)目目標(biāo)
活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。
培養(yǎng)善于傾聽(tīng)、適度把握“游戲規(guī)則”（政策）的能力。
加深對(duì)團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)分工、團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織和善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路的能力。
回顧要點(diǎn)
為什么面對(duì)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻無(wú)法很好地解答？反思……再反思……
我們?cè)诠臼欠褚彩沁@樣？
如何確定目標(biāo)？并與同時(shí)及下屬共同分享目標(biāo)？如何清楚的分析并有條理的解決問(wèn)題？
如何下達(dá)及學(xué)會(huì)接受指令，讓所有人清楚明白？
如何合理地分配任務(wù)并及時(shí)跟進(jìn)？
在團(tuán)隊(duì)中如何創(chuàng)造一種合作的氛圍？
如何激勵(lì)員工及同事？
七巧板
將團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)小組，模擬企業(yè)的不同部門(mén)或各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，共同完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗(yàn)溝通，合作，創(chuàng)新、信息共享、資源配置、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。七巧板為培訓(xùn)道具，變幻無(wú)窮，寓教于樂(lè)，帶給學(xué)員無(wú)限體驗(yàn)的空間。
項(xiàng)目目標(biāo)
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。
無(wú)舟漂渡（同舟共濟(jì)）
用所給的資源（竹竿，桶，繩子）扎成一個(gè)竹筏子，全體隊(duì)員乘坐筏子出海沖浪。
項(xiàng)目目標(biāo)：
培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
體會(huì)組織分工和協(xié)作的重要性。
體會(huì)共同參與和充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)的重要作用。
感受集體和個(gè)人利益的關(guān)系。
在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。
掌握一種生存技能。
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備注 |
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| 提交時(shí)間 |
2005/8/3 9:37:47
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