| 副標題 |
卓越現(xiàn)場管理者礪煉 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓會員單位 |
| 學員對象 |
企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)管理人員、一線班組長等 |
| 授課時間 |
2012年8月17-18日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問 |
韓志生 |
| 授課地點 |
上海閔行莘城賓館 搜索上海課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報價 |
2280 |
課程目的 |
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生產(chǎn)企業(yè)的管理職能80%集中在現(xiàn)場，幫您改善生產(chǎn)現(xiàn)場，實現(xiàn)管理的突破；
生產(chǎn)企業(yè)的員工80%集中在現(xiàn)場，有效管理生產(chǎn)現(xiàn)場人員，體現(xiàn)管理的整體水平；
產(chǎn)品質(zhì)量80%孕育在現(xiàn)場，抓好現(xiàn)場質(zhì)量控制，保證產(chǎn)品質(zhì)量；
生產(chǎn)成本80%取決于現(xiàn)場，優(yōu)化工藝、減少浪費，降低生產(chǎn)總體成本。
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課程內(nèi)容 |
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第一部分：現(xiàn)場管理人員的角色認知與心態(tài)調(diào)整
1、 角色定位與工作心態(tài)調(diào)整
2、 完善自我，掌握管理技巧，提升管理的能力
3、 調(diào)適自我，保持管理者的激情與淡定
第二部分：順暢生產(chǎn)掌于心----生產(chǎn)計劃與進度控制
1、關于生產(chǎn)的基本認知：
2、產(chǎn)銷組織及部門間的溝通協(xié)調(diào)方式與有效的協(xié)調(diào)會議；
3、生產(chǎn)計劃的涵義
4、兩種計劃類型解析
途程計劃、負荷計劃：
5、生產(chǎn)能力的掌握----突破瓶頸，提升效率
第三部分：識別危險、控制危險，創(chuàng)造安全的工作環(huán)境----危險預知訓練呢KYT
1、安全管理的基本
2、危險預知管理的基礎思想----以業(yè)務分類為基礎發(fā)現(xiàn)問題；
危險源提示表編制案例
3、危險因素預知訓練（KYT）的步驟：
培訓；組織；挖掘危險因素；填寫KYT卡片并經(jīng)過作業(yè)員確認
KYT卡片交班組長檢查；實施：
總結，反饋改善：措施整改后再開始新的作業(yè)（可立即執(zhí)行的措施）
KYT卡片制作全過程演練
4、組織班組危險預知訓練須注意的問題
要求明確，思路清晰（PDCA），結果納入考核；
全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性；
訓練形式直觀，多樣化，示意圖、照片、現(xiàn)場分析，便于大家分析討論。
抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理.
5、階段性總結。
第四部分：現(xiàn)場管理5S與減少浪費
1、正確理解與實施5S
工廠如何進行整理1S（SEIRI）
整理：案例--流程管理/文件清理/作業(yè)面（現(xiàn)場實景照片）
工廠如何進行整頓 2S（SEITON）
整頓的要領、著眼點；整頓的作用和內(nèi)容；整頓3要素和3定原則：
工廠如何進行清掃 3S（SEISO）
清掃的作用、內(nèi)容；清掃實施要領及順序
工廠如何進行清潔 4S（SEIKETSU）
清潔的作用，內(nèi)容、清潔的原則；如何實施有效的檢查
工廠如何培育員工的素養(yǎng) 5S（SHITSUKE）
素養(yǎng)的作用,內(nèi)容；建立能用眼睛看得見的工作現(xiàn)場
2、5S的發(fā)展：安全（safe）、服務/微笑（service/smile）
安全（safe）： 員工安全是我們最大的責任
服務/微笑（service/smile）：
a) 服務的理念與意識是企業(yè)文化中最具魅力的部分
b) 日常言行體現(xiàn)公司的服務理念；客理念的拓展
3、如何消除工廠中常見的8大浪費
豐田式浪費發(fā)現(xiàn)法
不良及返修的浪費、加工的浪費、動作的浪費、挑選的浪費
庫存的浪費和制造過多（早）的浪費、等待的浪費、管理的浪費
工作改善具體方法
第五部分：獲得上助下?lián)恚斤@管理本色----員工關系處理
1、研修“工作關系”的目的；
督導部屬；善待部署；了解工作關系問題的處理方法。
2、改善“工作關系”的基本要訣：
工作情形告知；表現(xiàn)優(yōu)者贊賞之；切身變更通知；發(fā)揮其能礪其志。
3、問題處理的方法：
掌握事實；慎思決定；采取措施；確認結果。
4、掌握部屬想法和情緒的面談機巧：
問題-----督導人員必須采取措施的事；
感覺到的問題、預想到的問題、找上門的問題
5、 做個好聽眾-----有效溝通的技巧
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備注 |
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| 提交時間 |
2012/6/28 10:39:30
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| 聯(lián)系方法 |
O1O-8243115O |
| E_mail |
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