副標題 |
銷售團隊的培育之——“鷹計劃” |
主辦單位 |
巔峰培訓會員單位 |
學員對象 |
企業(yè)高級管理人員、營銷總監(jiān)、各部門營銷經(jīng)理 |
授課時間 |
2005年7月24日 、常年舉辦,歡迎索取最新安排 |
授課顧問 |
秦毅 |
授課地點 |
北京 搜索北京課程
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每班人數(shù) |
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報價 |
800 |
課程目的 |
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課程背景:
就目前國內(nèi)的大多數(shù)企業(yè)而言,銷售仍然是命脈,而針對企業(yè)整體銷售過程的有效管理和針對銷售隊伍的各級培訓,自然就成為了企業(yè)管理建設(shè)和人才培訓的“急所”。秦毅先生愿以他的實踐經(jīng)驗、理論體系和研究成果為基礎(chǔ),與合作公司密切配合,通過與企業(yè)的項目實踐,為企業(yè)銷售管理體系的穩(wěn)步發(fā)展和銷售隊伍的系統(tǒng)建設(shè)而添磚加瓦。
課程特點:
本課程的主要內(nèi)容,是借助“鷹”成長的四個典型階段,系統(tǒng)闡述培訓銷售團隊的策略、方法及每個階段的關(guān)鍵培訓內(nèi)容。 |
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課程內(nèi)容 |
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精彩授教: 秦毅
秦毅先生早在92年市場經(jīng)濟發(fā)展初期即開始歷經(jīng)銷售、銷售管理、市場運作、公司經(jīng)營等方面的工作,因此,對國內(nèi)企業(yè)銷售模式的變化、銷售管理方式的變遷、銷售人員的普遍心態(tài)、市場競爭環(huán)境及企業(yè)整體市場運作方式等,均有切身的感性認識,并著有“《系統(tǒng)規(guī)劃營銷組織與業(yè)務(wù)》、《銷售隊伍的日常管理與控制》、《銷售隊伍的系統(tǒng)培訓與激勵》”等多部專著。
課程內(nèi)容:
第一單元:企業(yè)銷售隊伍培訓的現(xiàn)狀和問題;
企業(yè)銷售隊伍技能現(xiàn)狀;
專項調(diào)研結(jié)果分享;
針對調(diào)研結(jié)果的解析;
銷售隊伍培訓中的問題;
培訓策略方面;
培訓執(zhí)行方面;
培訓實施者方面;
解決策略;
明確培訓目標;
設(shè)計典型階段的里程碑;
塑造培訓執(zhí)行者
第二單元:有關(guān)“鷹計劃”;
鷹的訓練過程;
銷售隊伍的培養(yǎng)脈絡(luò);
鷹計劃來自;
銷售人員的技能模型;
掌握的難度次序;
銷售人員的階段性關(guān)注點;
銷售人員的最佳訓練期;
第三單元:“雛鷹階段”(入門期)銷售人員的培訓要點;
雛鷹階段銷售人員的核心特征;
典型銷售情景;
典型心理狀態(tài);
典型技能水平;
雛鷹階段的訓練要點;
必備知識;
核心技能;
觀念態(tài)度;
關(guān)鍵技能點解析;
怎樣內(nèi)化產(chǎn)品知識;
如何有效表達;
怎樣才算對企業(yè)的核心理念有“認同感”;
雛鷹階段注意問題;
第四單元:“展翅階段”(成長期)銷售人員的培訓要點;
展翅階段銷售人員的核心特征;
典型銷售情景;
典型心理狀態(tài);
典型技能水平;
展翅階段的訓練要點;
必備知識;
核心技能;
觀念態(tài)度;
關(guān)鍵技能點解析;
銷售中怎樣才算“知己知彼”;
如何有效的了解“客戶背景”;
業(yè)務(wù)員此階段的典型“心理障礙”;
展翅階段注意問題;
第五單元:“搏擊階段”(成熟期)銷售人員的培訓要點;
搏擊階段銷售人員的核心特征;
典型銷售情景;
典型心理狀態(tài);
典型技能水平;
搏擊階段的訓練要點;
必備知識;
核心技能;
觀念態(tài)度;
關(guān)鍵技能點解析;
怎樣把握交易過程中的“客戶心理”;
如何與客戶“建立信任”;
如何理解銷售中的“換位思考”;
搏擊階段注意問題;
第六單元:“翱翔階段”(卓越期)銷售人員的培訓要點;
翱翔階段銷售人員的核心特征;
典型銷售情景;
典型心理狀態(tài);
典型技能水平;
翱翔階段的訓練要點;
必備知識;
核心技能;
觀念態(tài)度;
關(guān)鍵技能點解析;
怎樣判別“客戶價值”;
如何有效的“管理客戶”;
卓越者的“四種思維”;
翱翔階段注意問題;
第七單元:
“鷹計劃”實施過程中的關(guān)鍵點;
企業(yè)銷售隊伍的培訓體系設(shè)計;
從考核的角度;
從業(yè)務(wù)員成長的角度;
從業(yè)務(wù)員激勵的角度;
關(guān)鍵考量標準;
必備知識的常見考量辦法;
核心技能的考量策略;
態(tài)度的有效轉(zhuǎn)變和固化;
內(nèi)部銷售培訓師的培養(yǎng);
典型特征;
選拔策略;
培養(yǎng)過程;
案例分析:某企業(yè)鷹計劃的實施過程; |
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備注 |
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提交時間 |
2005/6/29 18:25:00
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聯(lián)系方法 |
O1O-8243115O |
E_mail |
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