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      巔峰培訓(xùn)   巔峰培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)課程 設(shè)為首頁(yè)
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      企業(yè)內(nèi)訓(xùn)→卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)@內(nèi)訓(xùn)大綱|師資
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)
      副標(biāo)題  
      學(xué)員對(duì)象  
      授課時(shí)間  
      授課顧問(wèn)  傅心鳴
      授課語(yǔ)言  
      每班人數(shù)  
      課程目的
        ★學(xué)習(xí)敘事心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與其精髓,讓它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己、同事、戀人、家人和朋友的自我認(rèn)同,如性格特征、渴望、價(jià)值目標(biāo),以便塑造渴望的生活和工作等,讓人更輕松地生活。

      ★學(xué)習(xí)敘事療法技巧知識(shí),協(xié)助人快速有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并開(kāi)發(fā)人所擁有的潛能,這些潛能包括了愛(ài)的能力、感受他人的能力以及先知先覺(jué)的能力。

      ★敘事療法讓我們不僅僅停留在被動(dòng)地運(yùn)用先天的領(lǐng)導(dǎo)能力與資源,而是有計(jì)劃性、有策略性地開(kāi)發(fā)我們自己深層的領(lǐng)導(dǎo)能力與資源。

      ★學(xué)員通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析,實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論,掌握敘事療法的各種技能和方法。授人以漁,結(jié)合實(shí)際工作,掌握敘事操作方案體系,進(jìn)而面對(duì)困境和塑造工作生活和自我認(rèn)同。
      課程內(nèi)容
        一將能弱,累垮三軍!美國(guó)管理專(zhuān)家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,他說(shuō):“無(wú)論是在哪里,無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè),60%~75%的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中,最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司。”就此能看出領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)下屬、對(duì)企業(yè)、對(duì)自己的發(fā)展影響大。

      企業(yè)的困惑: 是不是企業(yè)越做越累,壓力越來(lái)越大,企業(yè)的發(fā)展愿景與經(jīng)營(yíng)動(dòng)力越來(lái)越模糊困惑?有沒(méi)有覺(jué)得為企業(yè)、為團(tuán)隊(duì)的付出越來(lái)越多,但團(tuán)隊(duì)似乎感受不到,依舊缺乏凝聚力?是不是看不清企業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng),更不懂得如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?     

      團(tuán)隊(duì)的困惑:是不是經(jīng)常解決問(wèn)題治標(biāo)不治本,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,并且充滿(mǎn)了各種借口、理由?是否總是被動(dòng)等待工作安排,做一天和尚敲一天鐘?人越來(lái)越多,但為什么做事情的效率卻越來(lái)越低?部門(mén)之間遇到問(wèn)題是不是經(jīng)常互相推卸,不敢承擔(dān)責(zé)任?     

      領(lǐng)導(dǎo)的困惑:我如何有效做好識(shí)人、選人、用人、留人、激勵(lì)人的工作,真正做到把合適的人放在合適的崗位上,人盡其才?有沒(méi)有經(jīng)常在做決策的時(shí)候猶豫不定?經(jīng)常有一種莫名的孤獨(dú)與恐懼? 是不是期望自己有更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力?是不是一直想改變自己,卻又告訴自己江山易改本性難移?是不是過(guò)去有一些遺憾與內(nèi)疚,一直纏繞著您,讓您內(nèi)疚、后悔、痛苦呢?是不是一直想要有更好的人際關(guān)系?更幸福的家庭生活?

      伴侶的困惑:我如何了解伴侶的自我認(rèn)同更好與他/她相處?如何更有效地根據(jù)孩子的特點(diǎn)處理好親子關(guān)系?


      【問(wèn)題如何形成】
      麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制,因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定,所以與主流敘事相矛盾,這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響,以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制,從而才能找到掌控的機(jī)制,繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理,發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。
      敘事療法重點(diǎn)是,幫助人重新審視生活,重新定義生活的意義,進(jìn)而回到正常的生活。


      【什么是敘事療法】
      敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念,它是以故事敘說(shuō)的方式,透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧,重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程,使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力,以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活,重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己,也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事,這能成為靈感來(lái)源。
      在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天,敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀,已成為國(guó)際咨詢(xún)界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派!敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果,頗受關(guān)注!麥克稱(chēng)把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢?也許吧,可是即便如此,還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論,一種哲學(xué),一種人的承諾,一種策略,一種倫理,一種生活等等。


      【課程特色】
      1.規(guī)劃專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專(zhuān)業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案, 幫助學(xué)員建立專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
      2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特,大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始,整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦,融入資深敘事研究者,傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出,讓你跨入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式, 統(tǒng)整正能量,以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程,活出渴望的自己。
      3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法:實(shí)踐證明,敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情:第一,問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二,關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。第三,重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn),立足我國(guó)國(guó)情,致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧,讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同,重新詮釋生命的意義。
      4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化,通過(guò)實(shí)用有效的演練,從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中,并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí),使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

      【課程收獲】
      1.培養(yǎng)敘事生活化:將敘事療法運(yùn)用在自己的生活工作中,幫助領(lǐng)導(dǎo)者突破思維局限,創(chuàng)造更多的可能性;領(lǐng)導(dǎo)潛能得到突破性開(kāi)發(fā);突破性提升領(lǐng)導(dǎo)力;認(rèn)識(shí)自己和他人的自我認(rèn)同,構(gòu)建企業(yè)愿景,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
      2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化:將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作,透過(guò)理論講授,輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí);讓自己的敘事專(zhuān)業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn),增加團(tuán)隊(duì)對(duì)您的滿(mǎn)意度,提高您和組織的溝通效能,提升您和組織的執(zhí)行力,掌握有效激勵(lì)下屬的方法,大幅提升員工忠誠(chéng)度。
      3.融入敘事生命化:在熟知敘事的基礎(chǔ)上,將內(nèi)化敘事精髓,自己展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。不斷操練、不斷學(xué)習(xí),讓自己完全貼近敘事、融入敘事,提升自我認(rèn)同和處理人際關(guān)系能力、增強(qiáng)您的幸福感, 提高您的人際吸引力及影響力,拓展您生命的寬度。


      【運(yùn)用對(duì)象】
      企業(yè)副總、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員
      期望自我探索與成長(zhǎng)的朋友,渴望成為領(lǐng)導(dǎo)的人,以及有強(qiáng)烈意愿追求成功的人士


      【課程大綱】

      第一模塊剖析領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述
      一、詮釋選擇
      二、精英為公司做什么
      三、透視領(lǐng)導(dǎo)力和成就
      四、解讀為什么會(huì)員工離職
      五、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
      六、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么
      七、揭秘領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是什么
      八、神經(jīng)心理學(xué)的觀點(diǎn)
      九、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì):影響力
      十、領(lǐng)導(dǎo)力的方程式
      十一、揭示管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別
      十二、管理者的技能

      課程綜述:卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的敘事心理基礎(chǔ)
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>掌握解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>駕馭外化對(duì)話(huà)領(lǐng)導(dǎo)力技能
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>把控領(lǐng)導(dǎo)力重寫(xiě)對(duì)話(huà)技法
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>操作重組會(huì)員對(duì)話(huà)
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>締造領(lǐng)導(dǎo)力中定義儀式方略
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>創(chuàng)設(shè)治療憑證在領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>掌握特殊意義事件對(duì)話(huà)
      卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力支撐性對(duì)話(huà)技巧

      第二模塊概述敘事療法
      一、揭示敘事形成的背景狀況
      二、探知敘事治療哲學(xué)精髓
      三、剖析敘事治療的特色
      四、熟知敘事治療的精神理念
      五、解析敘事治療劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)
      六、透析怎么學(xué)好敘事治療?
      七、揭露學(xué)敘事治療好處

      第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系
      一、探知敘事療法焦點(diǎn)人物
      二、剖析敘事治療理論主張
      三、掌握敘事治療的重要因素
      四、解析敘事療法人性觀點(diǎn)
      五、透視敘事療法基本假設(shè)
      六、揭露敘事療法的治療目標(biāo)
      七、明白敘事療法的治療計(jì)劃設(shè)置
      八、把控?cái)⑹轮委煹臍v程
      九、悉知敘事療法的治療對(duì)話(huà)條件
      十、把控?cái)⑹轮委煹姆椒?br>
      第四模塊掌握解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)
      一、設(shè)計(jì)解構(gòu)性?xún)A聽(tīng)方法
      二、掌握主流文化與解構(gòu)問(wèn)題方略
      三、設(shè)計(jì)解構(gòu)提問(wèn):外化對(duì)話(huà)秘笈
      四、實(shí)操案例練習(xí)

      第五模塊駕馭外化對(duì)話(huà)領(lǐng)導(dǎo)力技能
      一、透視外化綱要
      二、外化對(duì)話(huà)起源詮釋
      三、透視形成外化發(fā)展定義
      四、確定輔導(dǎo)人在外化中的態(tài)度
      五、在外化中比喻的操作
      六、揭示下結(jié)論密碼
      七、探知其他外化對(duì)話(huà)的發(fā)展
      八、外化導(dǎo)圖締造(四種方式)
      九、剖析外化對(duì)話(huà)優(yōu)點(diǎn)
      十、透析外化對(duì)話(huà)妙技
      十一、操作外化對(duì)話(huà)案例練習(xí)

      第六模塊把控領(lǐng)導(dǎo)力重寫(xiě)對(duì)話(huà)技法
      一、揭示重寫(xiě)對(duì)話(huà)概論是什么
      二、設(shè)計(jì)重寫(xiě)對(duì)話(huà)架構(gòu)
      三、重寫(xiě)的論點(diǎn)與技巧
      四、創(chuàng)作重寫(xiě)導(dǎo)圖密碼
      五、熟知自我認(rèn)同和故事關(guān)系
      六、解析自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題優(yōu)點(diǎn)與目的
      七、明晰意向性理解與內(nèi)在性理解
      八、揭露自我認(rèn)同藍(lán)圖--思想檔案柜
      九、案例操作

      第七模塊操作重組會(huì)員對(duì)話(huà)之領(lǐng)導(dǎo)力招術(shù)
      一、重組會(huì)員概論發(fā)展是什么
      二、揭示再說(shuō)你好妙技SayingHelloAgain
      三、深知重組會(huì)員目的和優(yōu)點(diǎn)
      四、實(shí)操案例

      第八模塊締造領(lǐng)導(dǎo)力中定義儀式方略
      一、熟知定義儀式洞悉提要
      二、使聽(tīng)眾參與的技巧:
      在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
      三、定義儀式起源揭示
      四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用
      五、定義儀式架構(gòu)規(guī)劃
      六、選擇見(jiàn)證者和重新定位
      七、輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話(huà)職責(zé)確定
      八、技術(shù)、匿名與道德的明確
      九、定義儀式案例操作演練

      第九模塊創(chuàng)設(shè)治療憑證在領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用
      一、治療性信函探知
      二、記錄的運(yùn)用
      三、證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作技巧
      四、治療憑證案例操作練習(xí)

      第十模塊掌握特殊意義事件對(duì)話(huà)
      一、突顯特殊意義事件概要透析
      二、挖掘特殊意義事件技藝
      三、覺(jué)知特殊意義事件維度
      四、創(chuàng)建特殊意義事件(四層咨訊)
      五、揭露輔導(dǎo)中導(dǎo)圖的使用
      六、挖掘敘事對(duì)話(huà)本質(zhì)(從特殊意義事件到豐富故事開(kāi)發(fā))
      七、操作特殊意義事案例

      第十一模塊設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力支撐性對(duì)話(huà)技巧
      一、解析支撐性對(duì)話(huà)概論發(fā)展
      二、揭示個(gè)人自主及責(zé)任行為密碼
      三、構(gòu)建個(gè)人自主、責(zé)任行為和概念發(fā)展
      四、創(chuàng)建輔導(dǎo)實(shí)踐和潛在發(fā)展區(qū)
      --支撐性對(duì)話(huà)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)(五層探索)
      五、把持輔導(dǎo)人責(zé)任
      六、實(shí)操案例
      領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)
      領(lǐng)導(dǎo)力提升課程有哪些?
      領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)講師有哪些?
      領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)專(zhuān)家哪位最權(quán)威?
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      備注
        【導(dǎo)師介紹】
      傅心鳴,心理專(zhuān)家,心理專(zhuān)欄作家,著名資深管理咨詢(xún)專(zhuān)家和EAP心理專(zhuān)家,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。專(zhuān)業(yè)背景,英語(yǔ)本科;英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士;中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA);中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)研究生,并研修身心保健。多學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究背景,與多年心理咨詢(xún)與管理咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn),業(yè)界少有的交叉學(xué)科復(fù)合型人才,確實(shí)是管理咨詢(xún)專(zhuān)家中獨(dú)特的心理咨詢(xún)專(zhuān)家,心理咨詢(xún)專(zhuān)家中獨(dú)特的管理咨詢(xún)專(zhuān)家。這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷的積淀大大提升了傅心鳴老師處理疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的能力,執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案,取得了極好的效果。
      多家知名咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的咨詢(xún)專(zhuān)家和企業(yè)顧問(wèn)專(zhuān)家,曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢(xún)專(zhuān)家,具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢(xún)和心理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同編撰書(shū)籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》,由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版,曾發(fā)表中英文文章十余篇,并從事過(guò)口譯、筆譯工作。能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,并擅于取各派心理理論之長(zhǎng)綜合施治。 由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新專(zhuān)研、經(jīng)常成功修復(fù) “來(lái)訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢(xún)案例”,咨詢(xún)服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受來(lái)訪者信賴(lài),獲得客戶(hù)高度好評(píng)與贊許。
      【服務(wù)過(guò)客戶(hù)】
      廣西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、 海爾集團(tuán)、 青島圣美爾集團(tuán)、 陜西中煙、 長(zhǎng)嶺電子科技、 史福特、 綠葉集團(tuán)、 金匠世家、 皇家凱旋家具、 桐廬艾維斯針紡、 通懋電梯
      【學(xué)員反饋】
      參加了傅老師的培訓(xùn)之后,我清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的生活工作軌跡,在我的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),雖然經(jīng)歷不少辛苦,但是我還是能看看很多自己積極的地方。我現(xiàn)在對(duì)自己有新的理解,能夠很快地覺(jué)察到內(nèi)心的感受,不管這是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的感受。敘事療法改善了我的生活和工作,和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
      我曾與心明意會(huì)的主任心理專(zhuān)家,傅心鳴老師共事過(guò)管理咨詢(xún)工作,她是一位非常優(yōu)秀、出色的管理咨詢(xún)師與心理咨詢(xún)師,在我們一起做管理咨詢(xún)前,我也曾數(shù)次接受過(guò)她的心理輔導(dǎo),感受到她有非同一般的洞察力,共情能力,以及春風(fēng)化雨般的溝通技巧,實(shí)在是獲益匪淺,后來(lái)她又毅然投身心理咨詢(xún)事業(yè)。
      在我看來(lái),傅老師的咨詢(xún)服務(wù)具有以下特色:
      1.理解和洞察力深刻,傅老師對(duì)于各種類(lèi)型的職業(yè)經(jīng)歷、角色、人生困惑等都有著廣泛而深刻的理解,多年的咨詢(xún)實(shí)踐,使他有機(jī)會(huì)接觸到各個(gè)階層、各種不同性 格類(lèi)型的個(gè)體,從而達(dá)到了觸類(lèi)旁通的境界,每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特背景,每一種獨(dú)特的心理困惑,她都能迅速獲得深刻的理解力,從而為提供一針見(jiàn)血式的解決方案奠 定了很好的基礎(chǔ)。
      2.純熟的溝通技巧、認(rèn)知能力、共情能力,傅老師的換位思考、同理心思維方式都達(dá)到了爐火純青的水平,這與她多年從事咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)的經(jīng)歷密切相關(guān),我每一次與她溝通,都能感受 到她是那么清澈的理解我的思想狀態(tài),而且總是站在我的立場(chǎng)上,幫助我思考,幫我從思想迷霧中走出,而且整個(gè)溝通過(guò)程中給我的感覺(jué)是有洞見(jiàn)力、很舒服、很輕 松、信任,談完之后有很暢快的感覺(jué),真是如沐春風(fēng)啊。
      3.嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),傅老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格,她總是努力尋求為客戶(hù)創(chuàng)造最大的價(jià)值,為此她竭盡其所能地努力和付出,這是她作為一個(gè)資深的、專(zhuān)業(yè) 的、高素質(zhì)的咨詢(xún)師的素養(yǎng)體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)案的問(wèn)題,她總是盡心盡力去探索和研究,就如同面對(duì)自己的問(wèn)題一樣,而為了解決某個(gè)問(wèn)題,她總是不計(jì)成本地去研究和 學(xué)習(xí),直到達(dá)到最理想的境地。我相信每一個(gè)接受過(guò)傅老師的咨詢(xún)服務(wù)的人,都能體會(huì)到她無(wú)微不至的敬業(yè)精神。
      以上是我與傅老師共事交往、接受她的咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中對(duì)她的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),借此機(jī)會(huì)祝愿傅老師能夠以她精湛的咨詢(xún)能力幫助到更多的需要幫助的朋友。 --- 北大縱橫咨詢(xún)高級(jí)合伙人,梁慧昌


      【課程風(fēng)格】
      1.專(zhuān)題設(shè)置,針對(duì)性強(qiáng)
      專(zhuān)題設(shè)置企業(yè)或個(gè)人自身案例演練、覺(jué)察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場(chǎng)分析,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行外化和解構(gòu),深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件,特殊意義事件,進(jìn)行意圖理解,內(nèi)在性理解,讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化,啟迪學(xué)員找到解決問(wèn)題的方法,既有針對(duì)性,又具實(shí)用性,從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根據(jù)企業(yè)或個(gè)人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個(gè)性化解決問(wèn)題。
      2.短期培訓(xùn),迅速提升
      在管理心理學(xué)培訓(xùn)開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi),進(jìn)行一體化教學(xué)模式,理論和實(shí)際結(jié)合緊密,現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練, 案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動(dòng)方式相結(jié)合,讓你在短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí),獲得迅速提升。
      3.學(xué)以致用,專(zhuān)業(yè)實(shí)際
        傅老師在長(zhǎng)期的咨詢(xún)和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),深入淺出教授,學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法,授人以漁,結(jié)合實(shí)際工作,掌握敘事操作方案體系,學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí), 進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程,讓人變得更有自主性、更有行為能力,構(gòu)建渴望自我與積極工作生活。因此獲得客戶(hù)的認(rèn)可與贊賞。

      【培訓(xùn)課程】
      1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理 2.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
      3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療 4.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理
      5.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法 6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療
      7.敘事治療:?jiǎn)栴}分析和解決技巧 8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)
      9.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼? 10.敘事治療助你成功親子溝通教育
      11.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用 12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治療
      13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧 14.敘事心理學(xué):提升優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)技巧
      15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué) 16.銷(xiāo)售技巧和客戶(hù)心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)
      提交時(shí)間  2015/2/11 18:08:21
      聯(lián)系電話(huà)  010-8243115O,-
      E_mail  8848-hr@163.com  // 下載內(nèi)訓(xùn)需求表.DOC
      ---- 您可以提交以下表單,我們將有專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)與您溝通 -------
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