企業(yè)內(nèi)訓(xùn)→大國(guó)工匠——養(yǎng)成精進(jìn)的習(xí)慣@內(nèi)訓(xùn)大綱|師資

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大國(guó)工匠——養(yǎng)成精進(jìn)的習(xí)慣

副標(biāo)題

工匠精神的培育與締造，升級(jí)組織文化和個(gè)人情懷！

學(xué)員對(duì)象

授課時(shí)間

2天

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授課顧問(wèn)

授課語(yǔ)言

每班人數(shù)

課程目的

課程說(shuō)明：
隨著中產(chǎn)階級(jí)的崛起，人們的消費(fèi)水平不斷升級(jí)，企業(yè)若不提供高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，就難以持續(xù)發(fā)展；尤其是人工智能的普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對(duì)職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高，個(gè)人不匠心將難以更好地生存與發(fā)展。
因此，經(jīng)濟(jì)要適應(yīng)慢一些的節(jié)奏，企業(yè)要培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)的耐心，個(gè)人要養(yǎng)成精進(jìn)的習(xí)慣。工匠精神便成為時(shí)代發(fā)展的主旋律，這門(mén)課程就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，幫助企業(yè)培養(yǎng)更多的匠人，或具有工匠精神的人才。

課程收益：
讓學(xué)員理解工匠精神的內(nèi)涵，認(rèn)知工匠哲學(xué)的偉大，明白死磕極致的迫切，讓他們立志成為一名精雕細(xì)琢、不斷突破與創(chuàng)新的新時(shí)代匠人；
讓學(xué)員學(xué)習(xí)匠人的思維方式和行為習(xí)慣：能工巧匠的心思，將工作做深、做透，像匠人一樣的做事；
讓學(xué)員深刻領(lǐng)悟“酒香不怕巷子深”和“不自主研發(fā)難生存”等企業(yè)經(jīng)營(yíng)的思想內(nèi)涵；致力于產(chǎn)品（服務(wù)）及研發(fā)方向，著力于品質(zhì)本身，實(shí)現(xiàn)作品之美與商業(yè)之美；
幫助企業(yè)構(gòu)建工匠制度，培育工匠文化，讓領(lǐng)導(dǎo)者從頂層設(shè)計(jì)上弘揚(yáng)工匠精神。

課程形式：專(zhuān)家講解、案例討論、實(shí)操訓(xùn)練

培訓(xùn)特色：
1.全面系統(tǒng)：采用國(guó)際先進(jìn)的管理方法，結(jié)合企業(yè)最佳實(shí)踐，內(nèi)容全面系統(tǒng)并與時(shí)代接軌；
2.重點(diǎn)突出：管理知識(shí)繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識(shí)、技能和方法；
3.輕松風(fēng)格：在保證內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、愉快；
4.注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰(zhàn)才能有效，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，實(shí)操模擬；
5.教練結(jié)合：案例式教學(xué)，通過(guò)案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和轉(zhuǎn)化。

授課風(fēng)格：
1.富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻。
2.突出實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專(zhuān)家。

課程內(nèi)容

課程大綱：

第1章匠意——升級(jí)組織文化和個(gè)人情懷
1.問(wèn)題討論：
8000萬(wàn)人口的德國(guó)為什么能誕生2300個(gè)世界品牌？
為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報(bào)告？
人們眼中的工匠精神是怎樣的？腦海中會(huì)想到哪些關(guān)鍵詞？
2.何謂工匠精神——工匠精神育成模型；
熱愛(ài)：愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián)；
敬業(yè)：一生一技，一技一生；
嚴(yán)謹(jǐn)：不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，絕不交貨；
極致：把99%變成99.99%；
創(chuàng)新：創(chuàng)造無(wú)法匹敵的卓越。
3.匠人的宣言——六個(gè)基本要義（案例：拼布大師金媛善）
熱愛(ài)自己的工作，無(wú)高低貴賤之慮；
每臨工作現(xiàn)場(chǎng)，心中必存莊敬之意；
長(zhǎng)期探尋此業(yè)精髓，力達(dá)更高境界；
以此業(yè)為生，但不為錢(qián)而放棄標(biāo)準(zhǔn)；
一旦結(jié)識(shí)高手，必敬慕之，學(xué)習(xí)之；
祈望自己所為和作品能比壽命更長(zhǎng)。
4.匠人的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變（案例：《莊子》梓慶作鐻）
少一些心浮氣躁，多一些純粹精業(yè)；
少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；
少一些急功近利，多一些專(zhuān)注持久；
少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品；
有業(yè)精于勤，不追求極致不罷休的氣派；
有十年如一日，反復(fù)磨練方成器的信仰。
5.捫心自問(wèn)：“像匠人那樣做事”你可以嗎？/案例：魯班和墨子

第2章匠魂——勤于守、勇于破、善于離
1.何謂守破離？關(guān)于守破離的來(lái)源；
2.守：匠心供奉，丟掉浮躁的自己，成為潛精研修的職人
練好生命中的“木人樁”——案例：葉問(wèn)與詠春拳
窮盡一生磨練技能——案例：“壽司之神”小野二郎
差之毫厘也要計(jì)較——案例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮问逑嫦壬?br> 用笨功夫練就真本事——案例：京劇大師梅蘭芳
先潛水后浮出水面——案例：《泰坦尼克號(hào)》導(dǎo)演卡梅隆
人品比技術(shù)更重要——案例：秋山木工學(xué)校
3.“破”：如何突破原來(lái)的范式，戒掉依賴(lài)前人經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣？
案例思考：為什么中華老字號(hào)漸漸衰敗，傳統(tǒng)匠人落寞？
批判性思維：勇于質(zhì)疑，深度思考；
突破四個(gè)范式：定式、雷同、權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)；
養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣：好奇、敢想、質(zhì)疑和嘗試；
創(chuàng)新者的窘境：利潤(rùn)最大化、成功的羈拌和路徑的依賴(lài)。
4.“離”：從0到1的創(chuàng)造，成就“青勝于藍(lán)”的人生
換道超車(chē)
交叉共建法
第一性原理
逆向思維
和田12法

第3章匠心——不忘初心，臻于至善
1.從錢(qián)談起：你擁有正確的金錢(qián)觀(guān)嗎？
2.做新時(shí)代的“五心”人；
價(jià)值心：重視貢獻(xiàn)——如何創(chuàng)造客戶(hù)價(jià)值？
結(jié)果心：以終為始——人生三個(gè)基本問(wèn)題；
責(zé)任心：責(zé)任勝于能力——如何做好每一個(gè)行為？
快樂(lè)心：樂(lè)在工作——如何釋放工作中的快樂(lè)？
戀愛(ài)心：愛(ài)上工作——如何抱著工作“睡覺(jué)”？
3.堅(jiān)決不做這五類(lèi)人：
差不多先生——差不多就是差很多；
將就先生——生活不要將就，要講究；
抄襲先生——抄襲是恥辱，是慢性自殺；
無(wú)所謂先生——活干不好，丟不起人；
關(guān)系先生——人脈是吸引來(lái)的，放棄無(wú)用社交。
4.討論與總結(jié)：如何成為一名匠心型人才？

第4章匠思——深度思考，逼近本質(zhì)
1.何謂匠思？多思善問(wèn)：避免大腦空轉(zhuǎn)。
2.舉一反三法：如何找到事物的骨架和外衣？
3.第二答案法：別被大腦的第一反應(yīng)迷惑；
4.第三選擇法：突破二元思維的困境，走進(jìn)新天地；
5.二維四象限：太極生兩儀，兩儀生四象；
6.思維導(dǎo)圖：讓思維插上會(huì)飛翔的翅膀；
7.頭腦風(fēng)暴法：讓數(shù)量帶動(dòng)質(zhì)量，用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子；
8.德?tīng)柗品ǎ喝绾斡萌四X云計(jì)算做決策？
9.演練：提高匠思的相關(guān)方法的訓(xùn)練。

第5章匠術(shù)——從“完成目標(biāo)”到“創(chuàng)造驚喜”
1.思考：如何以匠心做執(zhí)行——不只是完成任務(wù)
2.“三個(gè)不要”——遠(yuǎn)離問(wèn)題＼“三個(gè)萬(wàn)一”——減少問(wèn)題；
3.三現(xiàn)工作法——如何務(wù)實(shí)且精益地解決問(wèn)題？
4.五WHY法——追問(wèn)五個(gè)WHY，找到根本原因；
5.七個(gè)不放過(guò)——做好這七件事，讓問(wèn)題得到徹底解決；
6.五字要訣法——把握這五個(gè)關(guān)鍵，構(gòu)建牛逼的執(zhí)行力；
7.接力棒機(jī)制——無(wú)縫對(duì)接，讓問(wèn)題扼殺在萌芽中。
8.演練：提高匠術(shù)的相關(guān)方法的訓(xùn)練。

第6章匠品——精益求精，死磕極致
1.什么叫一生只做好一件事？
2.案例：若林克彥和永不松動(dòng)的螺絲；
3.企業(yè)能量模型：60分的產(chǎn)品，90分的營(yíng)銷(xiāo)，還是90分產(chǎn)品，60分的營(yíng)銷(xiāo)？
4.產(chǎn)品研發(fā)的邏輯：不自主研發(fā)，企業(yè)難生存；
遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針；
自主研發(fā)——寧可慢三年，也要走自主研發(fā)的道路；
專(zhuān)注技術(shù)升級(jí)——技術(shù)是1，營(yíng)銷(xiāo)是后面的0。
5.產(chǎn)品打磨的邏輯：好產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話(huà)；
用戶(hù)思維——一切以用戶(hù)為中心；
簡(jiǎn)約思維——簡(jiǎn)約即美，少即是多；
試錯(cuò)思維——讓錯(cuò)誤來(lái)改變錯(cuò)誤者；
迭代思維——快速迭代，不斷更新。
6.討論：關(guān)于自己公司的產(chǎn)品突破與創(chuàng)新。

第7章匠氣——生于制度，孕于文化
1.思考：為什么我國(guó)的工匠精神差點(diǎn)失傳？而日本的工匠精神傳承較好？
2.莫因工匠精神的浪漫，掩蓋工匠制度的缺失；
3.工匠文化案例：華為和德勝洋樓；
4.如何打造強(qiáng)大的執(zhí)行文化：
破窗機(jī)制；
墨菲機(jī)制；
蘑菇機(jī)制；
熱爐機(jī)制。
5.如何培育卓越的工匠文化？
領(lǐng)導(dǎo)者是第一推動(dòng)力；
提升工匠的“地位”；
塑造工匠文化的六步曲。
6.小結(jié)：工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去，而是從心底里長(zhǎng)出來(lái)的；不是從上往下壓出來(lái)的，而是從下面往上高漲起來(lái)的。

備注

提交時(shí)間

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