 課程推薦 |
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| 93期TTT國際職業(yè)培訓師標準教程11月26日 |
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2004/11/8 12:42:31 |
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舉辦日期:2004年11月26日 地點:上海 費用:4800元
頒發(fā)國際職業(yè)資格認證的權威證書（由國際職業(yè)訓練協(xié)會香港總部頒發(fā)）
5大實效模塊、51個單元、188個聚焦點
國際化的課程結構+體驗式的培訓方式+寓意深刻的鮮活案例
全方位的塑造杰出培訓師的六大核心素質
領悟力、影響力、公信力、變通力、感召力、推動力
四大特色
國際標準：采用IPTA國際職業(yè)訓練協(xié)會在世界130多個國家和地區(qū)的職業(yè)培訓標準教程，擁有一套完整的培訓系統(tǒng)，深入淺出、異彩紛呈“培訓SHOW”！
大師風范：主訓導師劉子熙教授攜14年的國際職業(yè)訓練經驗及4000多家知名企業(yè)咨詢、 培訓經驗，專業(yè)示范、傳道心法，領略職業(yè)培訓“全心視界”！
內容精彩：“精、氣、神”的塑造，致命的吸引力從第一刻開 始；收放自如、形神兼?zhèn)洹P長避短、得心應手、說文解字、BREAK-IN、為您三天開刃！
實效超值：現(xiàn)場直播，即時點評、塑造全新的您，煽動、推動、帶動、鼓動、震動、感動…讓您“如癡如醉、學以致用、學以增智、學以明德”。
國際標準 權威認證 專業(yè)示范 心法傳遞 空前體驗 終身復訓
課程大綱
一、 TTT導論:
1、TTT釋義: Training the Trainer to Train;
2、TTT定位; 3、TTT學習之道;
4、TTT學習要領; 5、培訓師三重角色:表達者;設計者;組織者;
6、培訓能力集成: 7、從訓練到修煉:練—煉;
二、TTT基礎
1、怯場化解——自尊自信; 2、源于自尊之壓力;
3、壓力揭秘——人格模式; 4、壓力舒緩法;
5、壓力分散法:環(huán) 境、內 容、學 員、自 己;
6、Trainer`s tools培訓師的三大利器;
7、Gesticulation手勢表達精要:交流、激情、制止、指明、區(qū)分、拒絕;
8、語言藝術ABC:音量、語速、語調、詞語、重心、停頓;
9、Eyes:交流-激勵-啟發(fā)-提醒-警告;
10、眼睛的移動; 11、Dress標準服裝搭配;
12、上場與下場; 13、激發(fā)學員參與技法
14、The skill of attracting audience吸引學員技巧
15、互動氣氛營造:帶動、鼓動、發(fā)動、推動、調動、轟動、感動、震動……
16、場地布置; 17、 Classroom taboo課堂禁忌;
三、TTT專業(yè)表達
1、如何情理并茂; 2、理性-理解;
3、感性與理性;
4、如何自我介紹;
5、成功的培訓從自我介紹開始; 6、Beginning導 入;
7、收 結; 8、Professional Q&A;
9、6種提問技巧 10、種應答技巧;
四、TTT編導藝術
1、課程開發(fā)原則; 2、Information培訓素材搜集與處理;
3、讓問題成為訓練的線索; 4、Forms訓練形式;
5、講授形式； 6、Methods訓練方法;
7、Abnormal audience非常態(tài)學員管理;
8、非常態(tài)學員管理方法; 9、Control課堂掌控對策;
10、培訓內容設計的五個點 11、Clue培訓行為配置的五條線;
五、TTT進階
1、Trainer`s level培訓師的三大層級;
2、Trainer`s skills培訓師的三大技能;
3、Behaviors培訓師要引導學員的三大行為;
4、精彩點評之道; 5、Externality & Immanent形象與內涵;
6、形神兼?zhèn)?收放自如; 7、TTT的最高境界What`s the goal of TTT ?
演練：
（1）一分鐘閃亮登場，題目：抽簽選題，分組進行，逐人上場并逐個點評；
（2）三分鐘基礎演練，題目：抽簽選題，分組進行，逐人上場，并逐個點評；
主訓導師
劉子熙教授簡介
現(xiàn) 任：
國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA） 導師、亞洲理事
亞洲咨詢培訓與發(fā)展協(xié)會 副秘書長
香港冠能國際管理學院 研究員
北京市企業(yè)聯(lián)合會 理 事
IPTA國際職業(yè)資格系列認證 主訓導師
香港天惠國際控股有限公司 合伙人
劉子熙（Andrew Lau）教授，曾擔任中央國家部門行政官員，之后在世界500強及中國著名民營企業(yè)、大型股份制集團公司擔任副總裁、高級顧問等職。二十世紀九十年代初赴新加坡、香港從事企業(yè)管理咨詢、職業(yè)訓練，為5000多家知名企業(yè)提供教育訓練、管理咨詢及輔導規(guī)劃；劉教授是理論與經驗兼?zhèn)洹⑼瑫r了解多種企業(yè)風格的、不可多得的企業(yè)管理咨詢顧問和職業(yè)訓練導師。
劉教授家學淵源，從小即受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，對儒、釋、道等多種文化有廣泛的涉獵，見解獨到。其本身所具有的超人感悟力及良好的教育背景，使他能夠在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，以現(xiàn)代人的獨特視角，詮釋人與自然的關系；他以大量通俗易懂的實例，闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。
劉教授資深的跨國企業(yè)從業(yè)背景，使其能深刻理解并融會東西方文化精髓，其獨到的分析升華能力，善于總結規(guī)律，并能系統(tǒng)全面的思考理解事物；對個人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經營有深入研究！劉教授的講授精辟絕倫、入木三分，其深厚東方文化功底、現(xiàn)代企業(yè)經營理念以及高屋建瓴的思想觀點，深入淺出，講、述、論俱佳，深具中西結合國際大師風范。
劉教授在多年管理咨詢實踐中，以解決方案極富針對性、措施切實有效著稱。他特別擅長——企業(yè)領導層團隊診斷、企業(yè)培訓系統(tǒng)規(guī)劃設計、人力資源管理規(guī)劃設計、企業(yè)文化建設、企業(yè)績效與薪酬系統(tǒng)設計、企業(yè)管理流程規(guī)劃設計等，他以高水準的企劃水平、剛柔并濟的教練技術、富有哲理而通俗的培訓風格，從而形成極強的組織系統(tǒng)改善推進能力。
劉教授在十幾年的職業(yè)培訓中，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓練形式，以培訓之道、法、術統(tǒng)御職業(yè)訓練的全過程，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，“真?zhèn)饕痪湓挕⒓賯魅f卷書”；真正做到了深入淺出、雅俗共賞，使參訓者在各個領域得以突破。
劉教授他將真真切切的實際利益，奉獻給廣大的學員，全身心地帶領學員全情投入，激發(fā)潛能，使學員自我醒覺，同時運用多種培訓方法，談吐幽默，觀點精辟；培訓現(xiàn)場學員參與性強，培訓始終氣氛生動、熱烈、活躍；
劉教授的訓練特色：反省、體驗、感悟式現(xiàn)場點評，充分把握各類培訓方式的獨特角度，講解實用性強，技巧易于應用，調動參訓人員的培訓激情和專注力，感悟及參與，令其記憶深刻，深受裨益，輕松成長！
劉教授是國際職業(yè)訓練協(xié)會亞洲總部指定訓練教材《企業(yè)全心內訓教材》總審訂之一。《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》作者,國際職業(yè)訓練協(xié)會系列認證授權課程主訓導師、MBA、EMBA人力資源管理課程導師。
劉教授的核心金牌課程——“TTT國際職業(yè)培訓師標準課程”,通過授課、演練、研討、活動等綜合手法，潤、切、塑、BREAK—IN，讓參訓人員系統(tǒng)學習、現(xiàn)場掌握修煉方法，即時產生行為改善，獲得職業(yè)生涯自我提升和發(fā)展,在國內培訓界獨樹一幟，為廣大有志從事職業(yè)培訓的培訓師所愛戴，并獲企業(yè)界如潮好評；
劉教授在TTT課程中的一些精辟觀點，如“培訓是最新的領導方式”、“老師是站著的學員，學員是坐著的老師，學員是學員的老師”、“準備比資歷更重要，資歷是長期的準備，充分準備也是一種資歷”、“培訓師是最好的學習者”、“培訓師是最好的觀察者”、“過程復雜結果簡單，過程簡單結果復雜”、“路子比步子重要”、“沒有不會的只有沒教的”、“不是不好而是不同”、“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如面壁開悟”、“有所不為而有所為”、等，包括他在TTT課程中的一些實效手法如一起飛、實效導入、音樂互動、現(xiàn)場直播和體驗點評等，也被同業(yè)仿效追隨。直接拜師接受劉子熙教授輔導訓練的培訓事業(yè)弟子達數(shù)十人。劉教授親傳的弟子目前均已經成為活躍在中國職業(yè)訓練領域的佼佼者！
劉教授的核心品牌課程“冠能領袖的覺醒”、“管理及領導力發(fā)展訓練”、“管理者訓練課程（MTP）”、“冠能團隊建設”、“卓越服務課程”、“營銷策略和銷售管理訓練”、“大客戶銷售訓練”、“人力資源管理訓練”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“非人力資源經理的人力資源管理”等，指導性強，加上訓練風格活潑開放，互動參與，游戲演練，幽默有趣，符合成人特點，給參訓人員很大啟發(fā)，有茅塞頓開、猛然醒悟之震憾效果，被學員普遍稱贊為“有料、有理、有趣、有用、有序”。
參考條件: 未經過系統(tǒng)培訓的培訓師、未接受過TTT培訓的培訓經理、學校教學過于死板而又需要改變的老師、你具有主持的本事但是你卻沒有主持人的氣質？你經常參加會務并發(fā)表言論卻不知道我的言論條理是否符合規(guī)范……IPTA TTT改變您的一切與您相伴成長一起飛。
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聯(lián)系電話：010-8243115O
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