| 副標(biāo)題 |
敘事療法塑造陽(yáng)光心態(tài) |
| 學(xué)員對(duì)象 |
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| 授課時(shí)間 |
內(nèi)訓(xùn):如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法,培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn):如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法,管理培訓(xùn),企業(yè)內(nèi)訓(xùn):如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn) |
| 授課顧問 |
傅心鳴
- （同一個(gè)課題方向，可提供多位老師，具體情況具體分析！） |
| 授課語(yǔ)言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 課程目的 |
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員工是否經(jīng)常抱怨工作、公司、上司、同事、客戶、家庭？
員工是否經(jīng)常表現(xiàn)對(duì)工作、生活、領(lǐng)導(dǎo)、職位、工資不滿？
員工是否經(jīng)常沒激情活力、沒朋友、沒自信，對(duì)未來(lái)絕望？
員工是否經(jīng)常對(duì)自我和工作的價(jià)值和生活的意義充滿懷疑？
【敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。
在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。
【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己。
3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：第一，問題外化適應(yīng)中國(guó)人愛面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。
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學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，有效發(fā)展員工的愛、希望、信心、同情、樂觀、忠誠(chéng)，從而提升其自主性和內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活。培養(yǎng)員工良好職業(yè)心態(tài)；提升員工活力，提升績(jī)效；讓員工明白責(zé)任，懂得感恩。
學(xué)員將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法。 徹底改變員工為老板打工的心態(tài)；幫助員工調(diào)整心態(tài)，樹立正確職業(yè)態(tài)度。
學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系。助您把企業(yè)奮斗目標(biāo)化為員工甘心情愿的行為習(xí)慣，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與凝聚力，讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作。
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| 課程內(nèi)容 |
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【課程風(fēng)格】
傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，課程充滿熱情風(fēng)趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 透過(guò)覺察練習(xí)、討論、案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)，統(tǒng)整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶的好評(píng)與認(rèn)可。
【培訓(xùn)時(shí)間】?jī)商?br>
【運(yùn)用對(duì)象】
新員工、銷售人員、業(yè)務(wù)人員、班組長(zhǎng)、企業(yè)全體員工、部門主管、中層主管等人員
【課程大綱】
第一節(jié) 探知塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素質(zhì)
一、熟知什么是心態(tài)
二、覺知人普遍的情緒
三、心態(tài)對(duì)人的影響
四、透視能力和心態(tài)的關(guān)系
五、員工常見的陽(yáng)光心態(tài)
課程總綱：敘事療法在塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)中的操作
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…進(jìn)行有效解構(gòu)員工心態(tài)
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…掌握外化對(duì)話與員工心態(tài)要領(lǐng)
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…設(shè)計(jì)員工心態(tài)重寫對(duì)話方案
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)作員工心態(tài)的重組會(huì)員對(duì)話
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…設(shè)制員工心態(tài)的定義儀式妙技
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)造員工心態(tài)治療憑證妙招
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…掌握突顯特殊意義事件對(duì)話
塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)設(shè)員工心態(tài)支撐性對(duì)話妙計(jì)
第二節(jié) 概述敘事療法
一、詮釋敘事形成背景情況
二、熟知敘事治療哲學(xué)精髓
三、探知敘事治療之特別
四、解析敘事治療的精神思想
五、檢視敘事療法優(yōu)勢(shì)與不足
六、深知怎么學(xué)好敘事治療
七、明白學(xué)敘事療法益處
第三節(jié) 解析敘事療法架構(gòu)體系
一、懂得敘事療法關(guān)鍵人物
二、明白敘事療法理論概念
三、掌握敘事治療的重要因素
四、解析敘事療法的人性主張
五、揭露敘事療法假設(shè)可能
六、透視敘事療法的治療目標(biāo)設(shè)置
七、悉知敘事療法的治療計(jì)劃條件
八、掌控?cái)⑹轮委煹倪^(guò)程情況
九、透析敘事療法治療對(duì)話
十、把握敘事治療方略
第四節(jié) 進(jìn)行有效解構(gòu)員工心態(tài)
一、如何有效解構(gòu)性傾聽
二、全面解構(gòu)問題和主流文化
三、掌控解構(gòu)性的提問－外化式對(duì)話
四、解構(gòu)即外化地傾聽與對(duì)話案例操作練習(xí)
第五節(jié) 掌握外化對(duì)話與員工心態(tài)要領(lǐng)
一、熟知外化提要
二、明白外化對(duì)話起源
三、悉知外化對(duì)話發(fā)展之理論
四、塑造輔導(dǎo)人態(tài)度
五、有效運(yùn)用比喻
六、掌握下結(jié)論秘籍
七、學(xué)習(xí)運(yùn)用其他外化對(duì)話
八、設(shè)計(jì)外化導(dǎo)圖：四個(gè)層次探索
九、熟悉外化優(yōu)點(diǎn)
十、科學(xué)使用外化對(duì)話策略
十一、外化案例操作練習(xí)
第六節(jié) 設(shè)計(jì)員工心態(tài)重寫對(duì)話方案
一、透析重寫對(duì)話要領(lǐng)
二、塑造重寫對(duì)話結(jié)構(gòu)方法
三、重寫的焦點(diǎn)與技巧
四、有效設(shè)制重寫導(dǎo)圖
五、解析故事和自我認(rèn)同聯(lián)系
六、透視自我認(rèn)同藍(lán)圖的益處與目的
七、熟知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解
八、透析自我認(rèn)同藍(lán)圖（思想檔案柜）
九、重寫案例操作練習(xí)
第七節(jié) 創(chuàng)作員工心態(tài)的重組會(huì)員對(duì)話
一、掌握重組會(huì)員綱要
二、熟知再說(shuō)你好
三、解析重組會(huì)員對(duì)話意圖和優(yōu)點(diǎn)
四、重組會(huì)員對(duì)話案例操作
第八節(jié) 設(shè)制員工心態(tài)的定義儀式妙技
一、明析定義儀式擇要
二、透視讓聽眾投入：定義儀式形成之始
三、解析定義儀式根源
四、熟知輔導(dǎo)中定義儀式的使用
五、設(shè)計(jì)定義儀式架構(gòu)技巧
六、把握選取聽眾和重新定位
七、明確輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話責(zé)任
八、掌握道德、匿名、技能秘笈
九、實(shí)踐體驗(yàn)定義儀式案例
第九節(jié) 創(chuàng)造員工心態(tài)治療憑證妙招
一、構(gòu)建治療信函策略
二、記錄使用的秘笈
三、創(chuàng)設(shè)宣言、證書 獎(jiǎng)狀妙技
四、體驗(yàn)治療憑證案例操作
第十節(jié) 掌握突顯特殊意義事件對(duì)話
一、透析突顯特殊意義事件概述
二、揭露特殊意義事件秘笈
三、透視特殊意義事件領(lǐng)域
四、形塑特殊意義事件（四層咨訊）
五、明白導(dǎo)圖在輔導(dǎo)中的操作
六、熟知敘事對(duì)話內(nèi)涵（從特殊意義事件至多元故事發(fā)展）
七、操作突顯特殊意義事件案例練習(xí)
第十一節(jié) 創(chuàng)設(shè)員工心態(tài)支撐性對(duì)話妙計(jì)
一、透析支撐性對(duì)話概領(lǐng)
二、揭露個(gè)人自主及責(zé)任行動(dòng)
三、熟知個(gè)人自主、責(zé)任行動(dòng)和概念發(fā)展構(gòu)建
四、創(chuàng)造實(shí)務(wù)輔導(dǎo)和潛在發(fā)展區(qū)（ 支撐性對(duì)話導(dǎo)圖創(chuàng)造：五種方式）
五、在實(shí)務(wù)中掌握輔導(dǎo)人責(zé)任
六、體驗(yàn)支撐性對(duì)話操作
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| 備注 |
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【導(dǎo)師介紹】
傅心鳴，心理專家，心理專欄作家，著名資深管理咨詢專家和EAP心理專家，心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心主任心理咨詢專家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。專業(yè)背景，英語(yǔ)本科；英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士；中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)研究生，并研修身心保健。多學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究背景，與多年心理咨詢與管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)界少有的交叉學(xué)科復(fù)合型人才，確實(shí)是管理咨詢專家中獨(dú)特的心理咨詢專家，心理咨詢專家中獨(dú)特的管理咨詢專家。這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷的積淀大大提升了傅心鳴老師處理疑難復(fù)雜心理問題的能力，執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案，取得了極好的效果。
多家知名咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢專家和企業(yè)顧問專家，曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢專家，具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢和心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同編撰書籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表中英文文章十余篇，并從事過(guò)口譯、筆譯工作。能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各派心理理論之長(zhǎng)綜合施治。 由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)、創(chuàng)新專研、經(jīng)常成功修復(fù) “來(lái)訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢案例”，咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受來(lái)訪者信賴，獲得客戶高度好評(píng)與贊許。
【服務(wù)過(guò)客戶】
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、 海爾集團(tuán)、 青島圣美爾集團(tuán)、 陜西中煙、 長(zhǎng)嶺電子科技、 史福特、 綠葉集團(tuán)、 金匠世家、 皇家凱旋家具、 桐廬艾維斯針紡、 通懋電梯
員工心理健康培訓(xùn)
員工心理健康培訓(xùn)課程有哪些？
員工心理健康培訓(xùn)講師有哪些？
員工心理健康內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威？
員工心理健康方面的培訓(xùn)講師哪里找？
員工心理健康培訓(xùn)專家是哪位？
歡迎進(jìn)入著名員工心理健康專家傅老師課程《員工心理健康培訓(xùn)》！
【學(xué)員反饋】
傅老師的課程讓人展開了生命的視野，讓我們更理解了解生命的力量本來(lái)就來(lái)自你自己，我更明白了對(duì)人的貼近，我充分感受到發(fā)掘人自己生命中力量的魅力！讓自己做自己生命中的主人，將自己的生命與品質(zhì)塑造得更統(tǒng)整、更有意義、更有價(jià)值、更力量。
傅老師用心身來(lái)教敘事的，可以用潤(rùn)物無(wú)聲、暖人心扉來(lái)形容，而學(xué)員們的案例演練、經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)與力量，讓我不舍離去，在將來(lái)生活中我會(huì)用它陪伴好自己，也讓我想把它帶給更多的人。
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| 提交時(shí)間 |
2014/11/25 15:12:08 |
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| 聯(lián)系方式 |
電話：010-8243115O，郵件：30989665@QQ.com |
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| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請(qǐng)您填寫并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點(diǎn)此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案、報(bào)價(jià)，發(fā)予您參考;
４、確定方案、價(jià)格、簽署合同、按合同實(shí)施培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
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