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| 北京大學(xué)文科狀元眼里的清華大學(xué) |
作者張曉楠（2003年江西省文科狀元，就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院，《求學(xué)》雜志北京工作站站長(zhǎng)。）
當(dāng)北大與清華這兩個(gè)名字排在一起的時(shí)候，我彷佛瞬間被置于兩座高山之前而不能不止步仰望。每一個(gè)《求學(xué)》的讀者，相信也會(huì)有同樣的感受。在中國(guó)讀書(shū)的我們，盡管面臨的是每個(gè)省數(shù)萬(wàn)考生頂多只有百來(lái)人能夠錄取到北大清華的事實(shí)，心中卻仍然存著對(duì)于它們的不可磨滅亦不可逾越的夢(mèng)想，于是拼著十年的青春也要邁入它們高高的門檻。我自然不是例外，在拿到北大的錄取通知書(shū)的那一瞬間，我才感到，自己十年來(lái)惴惴不安的心終于可以放下了。并且，一直以來(lái)，北大離我更近一些——一方面由于自己對(duì)于文科的特別喜愛(ài)，另一方面我又始終不能克服嚴(yán)重的偏科，所以我是不想也不敢正視清華的。然而現(xiàn)在真正來(lái)到了北大，對(duì)于這兩所學(xué)校我又有了些更加生動(dòng)直接的感受。
北大與清華的區(qū)別是再鮮明不過(guò)的，談到北大的時(shí)候，我們想起來(lái)的是蔡元培、胡適、李大釗、魯迅、陳獨(dú)秀、錢玄同、辜鴻銘、馮友蘭，而談到清華的時(shí)候，恐怕就是葉企孫、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)、朱光亞、周光召、李政道、楊振寧、陳省身、華羅庚，這兩個(gè)學(xué)校似乎是一文一理的，盡管這些年北大和清華都在規(guī)劃建立綜合性大學(xué)，這個(gè)區(qū)別在短時(shí)間內(nèi)怕是沒(méi)法改的吧。這里不可避免要牽扯到關(guān)于報(bào)考志愿的問(wèn)題，我這樣建議大家，理科生如果有志于繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科目，報(bào)考北大是不錯(cuò)的原則，因?yàn)楸贝蟮臄?shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生命科學(xué)這些基礎(chǔ)科目在國(guó)內(nèi)擁有最雄厚的實(shí)力，如果希望學(xué)習(xí)機(jī)械電子自動(dòng)化這一類的工科課程，那就最好報(bào)考清華了。
學(xué)科上的區(qū)別直接造成了北大與清華迥異的風(fēng)格。北大追求自由，清華講求法度；北大營(yíng)造浪漫，而清華尊崇現(xiàn)實(shí)；北大欣賞叛逆，而清華遵守規(guī)矩；北大像一個(gè)瀟灑而不羈的詩(shī)人，而清華則像一個(gè)儒雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。所有這些，我們?cè)诒贝笈c清華的學(xué)生身上能看到最生動(dòng)的體現(xiàn)。在北大，學(xué)生社團(tuán)多達(dá)一百八十多家，并且這個(gè)數(shù)目每年都在增長(zhǎng)，幾個(gè)同學(xué)，倘若有著共同的興趣，就可以申請(qǐng)成立一個(gè)社團(tuán)，為自己創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能并結(jié)交朋友的平臺(tái)，然后在清華，學(xué)生社團(tuán)與相關(guān)的活動(dòng)少得多，只有學(xué)生會(huì)與團(tuán)委能夠撐起門面，然而你知道，在北大，很多人是不愿意加入這兩個(gè)比較官方的機(jī)構(gòu)的。在北大，我時(shí)常能看到各種各樣的同學(xué)，每個(gè)人的言行舉止乃至服飾打扮都有著自己的特點(diǎn)，這是北大人宣告自我個(gè)性的方式之一，然而在清華，樸素與同一大行其道。在北大，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)之外通常都會(huì)花時(shí)間參加很多活動(dòng)，然而在清華，這樣的時(shí)間可能會(huì)少很多。我在這里并沒(méi)有任何褒貶，畢竟兩個(gè)學(xué)校的風(fēng)格就是如此，然而我可能不自覺(jué)地更加傾心于北大，相信讀者們會(huì)理解這一點(diǎn)的吧。
一直以來(lái)，北大與清華的學(xué)生是有著相互“鄙夷”的傳統(tǒng)的，隔著一條馬路的兩所學(xué)校，似乎總是不能和和氣氣地毗鄰而居。北大的學(xué)生通常簡(jiǎn)稱清華為“五道口男子職業(yè)培訓(xùn)中心”（五道口在清華東門外），并且自豪地宣稱從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟信壤粎f(xié)調(diào)而造成種種問(wèn)題，而清華的學(xué)生總覺(jué)得他們的鄰居做學(xué)問(wèn)不夠踏實(shí)，總有一天會(huì)摔跟頭，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)在排名上清華是一直壓著北大的。然而這種爭(zhēng)辯是有趣的，不帶有絲毫的敵意，兩個(gè)學(xué)校之間經(jīng)常會(huì)有聯(lián)誼，北大與清華的學(xué)生走在一起的時(shí)候，也總會(huì)互相尊重互相學(xué)習(xí)，或許有些“惺惺相惜”的味道在里面吧。
然而北大與清華的校園是一樣美的，我個(gè)人雖然不喜歡東門附近的清華的金屬式的建筑，但是仍然推薦大家有機(jī)會(huì)一定去游覽清華園，因?yàn)樗辛酥形鞣浇ㄖL(fēng)格的精華。北大與清華的前身都是中國(guó)皇家園林，并且北大與清華的風(fēng)格都是由第一任規(guī)劃者，美國(guó)建筑師墨菲（Henry K.Murphy）確立的，只是北大因著他而浸潤(rùn)著中國(guó)式的古雅，而清華則是別樣的西方的嚴(yán)謹(jǐn)。從北大的東門出來(lái)，沿圓明園東路走三四百米就是清華的西門了，我在心情不悅的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)沿著這條路走到清華去，清華因?yàn)榇蠖领o，實(shí)在是一個(gè)放松心情的好地方。我推薦大家從西門開(kāi)始游清華，因?yàn)檫@是清華最安靜的一個(gè)門。
從西門進(jìn)入清華，走過(guò)很短的一段路就是清華園最初的樣貌所在——水木清華。所謂“水木清華”，其實(shí)是清華大禮堂西邊一個(gè)幽靜的池塘，然而因著“清華”這個(gè)名字并且依著古典的工字廳，它成了清華的精髓。晉人謝琨詩(shī)云：“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，寒裳順蘭止，水木湛清華。”這便是“清華”一詞的淵源，所以從這首詩(shī)里就可以大約看出水木清華的風(fēng)貌了。水木清華雖然小，卻給人空間上的開(kāi)闊感，我猜想當(dāng)初它的建造者一定是在中國(guó)的山水畫(huà)方面造詣?lì)H深的。山水畫(huà)講究意境深遠(yuǎn)，咫尺之間有千里之意，最典型的表現(xiàn)方法就是山水相依，山孕育水，水延長(zhǎng)山。水木清華便是這樣，雖然是一個(gè)小池塘，然而面對(duì)著一座連綿的小丘，小丘的一角灑出寬而緩的瀑布，流成了水木。水木清華依著的亭子便是工字廳的后廈，亭子上懸著這樣的對(duì)聯(lián)：“外風(fēng)光歷春夏秋冬萬(wàn)千變幻都非凡境，窗中云影任東西南北去來(lái)澹洵間是仙居。”我游清華的時(shí)候，總是會(huì)習(xí)慣性地走到這里來(lái)，作為景，水木清華是清凈而開(kāi)闊的，并且我總覺(jué)得其中有一種優(yōu)雅閑適的精神，這種精神能讓我忘記自己正在游覽肅穆而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那迦A大學(xué)。清華的氣質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模婀值氖瞧羞@樣一個(gè)池塘在這里調(diào)和著氣氛，使清華溫柔起來(lái)。所以我想，每一所大學(xué)的精神氣質(zhì)一定不是單一的，在清華，文質(zhì)與理性這樣兩種氣質(zhì)糅合起來(lái)使得我一時(shí)間竟迷失在這水木清華了。
清華總體上的風(fēng)格是西方式的古典的，這種風(fēng)格在它的大禮堂上面有著最深刻的體現(xiàn)。那么我們?cè)偻鶘|走一點(diǎn)，去看看這個(gè)建筑吧。所謂西方的風(fēng)格，必然有大大的草坪與長(zhǎng)長(zhǎng)的軸線，在草坪那端，便坐落著巍峨的大禮堂。草坪使得我們的視野極其開(kāi)闊，為大講堂營(yíng)造了一種威嚴(yán)的氣氛，加上泛著古綠的銅頂，敦實(shí)的紅磚墻身，漢白玉的高高的門柱，確實(shí)造就了一個(gè)完美的建筑。然而或許是我愚鈍，不懂得其中的奧妙，我竟不是特別喜愛(ài)這講堂。大大的草坪給了我一種不可克服的距離感，從而使得這完美的建筑顯得有些像一個(gè)遙不可及的圣殿，不可接近。我理想中的建筑是平和的，它不僅本身是平和的，而且能給人平和的享受。而當(dāng)我看到這講堂的時(shí)候，綠色的草坪，紅色的建筑與藍(lán)色的天空，給予我視覺(jué)上的刺激，所以我總是很快地逃離。估計(jì)我這樣的人，可能也是很難去西方繼續(xù)深造的吧，因?yàn)槲铱偛荒苊撾x東方傳統(tǒng)的審美觀呢。
我會(huì)接著往南走，到了清華貫穿東西的主干道，就會(huì)看到清華園的標(biāo)志建筑，白色三拱的清華的二校門，它是清華建校之初的主校門，也是歷史的見(jiàn)證人。二校門是我比較喜歡的建筑，潔白并且挺拔，有一種堅(jiān)實(shí)謙遜的美，我想這大概也是清華的精神所在吧。這樣的一個(gè)門，并沒(méi)有被神化，反而作為一種精神被永恒地保存，以至于任何一個(gè)經(jīng)過(guò)它的人都會(huì)被打動(dòng)并向往著它的樸實(shí)。我在看著清華的二校門的時(shí)候，心底不能不萌發(fā)出對(duì)于這個(gè)古老的校園的敬意。好的建筑，內(nèi)中是有著某種靈魂的，所以久看不厭。站在清華的二校門前面，你只要輕觸它潔白的身體，就會(huì)有一種微涼沁入心底，剎那好像就能看到它的歷史，一屆又一屆的學(xué)生來(lái)了又走，然而他們對(duì)于知識(shí)與真理的追求卻沉淀在這石做的圖騰上，凝固了，一百年只似一瞬。
清華的建筑，據(jù)說(shuō)是多種風(fēng)格組合的結(jié)果，由西往東可明顯地分為“灰區(qū)”（中國(guó)古典園區(qū)）、“紅區(qū)”（西方古典建筑區(qū)）、“黃區(qū)”（仿蘇建筑區(qū)）、“白區(qū)”（新科技教學(xué)區(qū)），限于篇幅，我只介紹我最喜歡的水木清華與二校門，而它們恰好也分別代表了東方與西方風(fēng)格。以后介紹學(xué)校的時(shí)候，我仍然會(huì)涉及到它的建筑，畢竟，建筑是校園的風(fēng)格的重要組成部分，而校園的風(fēng)格正是它的歷史的外顯。
在清華里面走著的時(shí)候，我時(shí)時(shí)會(huì)感覺(jué)到一種知識(shí)的壓力，這種壓力既源于行色匆匆的學(xué)生，也源于這個(gè)嚴(yán)肅的校園，最后凝聚成為一種傳統(tǒng)與力量，而這種氣質(zhì)催生著一代又一代的科學(xué)家，為我們的國(guó)家找到前進(jìn)的方向。在清華，我總覺(jué)得時(shí)間在飛逝一般，覺(jué)得自己必須快步跟上去才能不辜負(fù)這寶貴的生命。而在北大，這種氣氛是及其少見(jiàn)的，我們?cè)诓粩嗤品F(xiàn)有的束縛，以最舒服的方式度過(guò)我們的大學(xué)，也許沒(méi)有人能評(píng)說(shuō)出這兩種求學(xué)方式的好壞出來(lái)吧。有一次看電視的時(shí)候，中央臺(tái)的一個(gè)教育節(jié)目，采訪了幾個(gè)清華的女生，每一個(gè)都特別樸素，當(dāng)主持人問(wèn)到她們平時(shí)的生活的時(shí)候，她們?nèi)际钦f(shuō)上課，自習(xí)。這自然與清華課業(yè)比較重是有關(guān)系的，然而我看到的更多是她們的一種求學(xué)的精神，為著一個(gè)目標(biāo)便毫不懈怠地晝夜努力，而我自己可能是無(wú)法適應(yīng)這種生活的，所以我不能不生出敬佩與感嘆。
我這個(gè)人，本來(lái)是相信佛理中所謂“不執(zhí)著”的，因?yàn)檫@世間的真理本來(lái)就存與每個(gè)人心中，很多事情是無(wú)所謂對(duì)，無(wú)所謂錯(cuò)的，而我們偏喜歡執(zhí)著地畫(huà)蛇添足，這正是爭(zhēng)論與戰(zhàn)爭(zhēng)的源頭。這樣一種不執(zhí)著的態(tài)度，讓生命成為一種自然流暢的美。清華給我的感覺(jué)確實(shí)是某種執(zhí)著，或許執(zhí)著于真理，或許執(zhí)著于學(xué)習(xí)，然而這種執(zhí)著卻讓我敬佩。畢竟人活在這世上，不執(zhí)著的清冷的哲學(xué)只能是我們給自己找的一條退路，一種解釋，卻并不能成為我們生活的全部，所以我們必然會(huì)有所執(zhí)著，那么，又為何不執(zhí)著于學(xué)問(wèn)呢？或許每一種態(tài)度都是值得我們尊重并且學(xué)習(xí)的吧。
到這里我仍然無(wú)法回避一個(gè)比較敏感的話題。可能這個(gè)話題并不是你們所關(guān)心的，然而我想，既然寫(xiě)這個(gè)欄目，我就一定要對(duì)你們負(fù)責(zé)，讓你們不僅僅看到光彩的進(jìn)步的大學(xué)，也看到我們的大學(xué)需要改進(jìn)的地方，而這些地方除了你們之外沒(méi)有人可以改進(jìn)。清華與北大，我始終覺(jué)得這兩所大學(xué)代表著兩種求學(xué)的態(tài)度與兩種對(duì)于知識(shí)的關(guān)注。這兩種都是值得我們尊重并延續(xù)的，然而我們卻不可避免地看到一種的式微與另一種的繁榮。我們看到，歷史、中文這些專業(yè)很久以來(lái)因?yàn)檎胁粔蛉硕荒芤揽空{(diào)劑的生源，這些專業(yè)冷門確實(shí)是因?yàn)樗鼈兊漠厴I(yè)生很難找到好的工作，然而更加重要的原因我們的社會(huì)抱著一種急功近利的態(tài)度，因此基礎(chǔ)科學(xué)，尤其是文科，由于不能在社會(huì)的進(jìn)步中起到即時(shí)的明顯的作用而被我們拋棄，并且我們也很難再靜下心來(lái)去研究學(xué)問(wèn)了。就算是在高中，我們那時(shí)文理分科，十二個(gè)班里竟只分出了兩個(gè)文科班，并且學(xué)校對(duì)于文科班的重視完全比不上對(duì)理科班。有一次我在北大的論壇上看到這樣一句話，“現(xiàn)在文科的基礎(chǔ)科學(xué)似乎頗有些落寞了”，便被“落寞”這個(gè)詞打動(dòng)了。中國(guó)的教育傳統(tǒng)，原是極其重視文化的，我們顯然不可能貶低科學(xué)的力量，然而，我們自己的傳統(tǒng)的“落寞”，畢竟是值得悲哀的。
關(guān)于清華，我總記得有一天，偶然在清華漫步，累了，坐在一條凳子上，四周圍了一圈筆直而頎長(zhǎng)的樹(shù)，不偏不斜地執(zhí)著地伸向天空，似乎無(wú)所祈求，樹(shù)中間是不大不小的空地，我彷佛來(lái)到了一個(gè)喜歡的森林，于是坐在那里不想起來(lái)。天色漸暗，周圍沒(méi)有一個(gè)人，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)簌簌吹過(guò)，很舒服，清華，恐怕本質(zhì)上不是關(guān)于任何物理、化學(xué)或者機(jī)械的科學(xué)，雖然它表面是嚴(yán)格的，規(guī)矩的，我想它應(yīng)該是一個(gè)溫情的，人性的大學(xué)。我忽而想起朱自清先生的“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……”據(jù)說(shuō)這是他在近春園所做，或許我所在的地方正在那附近呢。然而天究竟黑了，我又是一個(gè)怕黑的人，于是不得不離開(kāi)。以后心中總惦記著那個(gè)隱匿的園子，每次到清華必然費(fèi)心尋找，只是它似乎憑空消失了，再也尋不見(jiàn)。但是我心中的清華，在那之后，就定格成為那個(gè)園子了，隱秘而厚重，任何人不能看到它的底，那么，我的這篇文也應(yīng)該有個(gè)結(jié)尾了。 |
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