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| 一個保送生談教育部取消自主招生:贊！ |
昨晚朋友圈被娃爸娃媽們刷屏了，刷屏的內容不再是親子活動的母慈子孝，也不是輔導功課的雞飛狗跳，而是教育部的一份文件：取消高校自主招生，在部分高校開展強基計劃。
筆者本人和大學班里的同學,大都是通過學科競賽保送進來的，對這一新政實施的意義有著一定的理解，在此把個人的淺見分享給大家。
一、高考失靈
高考在全國人民心中有著極其重要的地位。
每年的高考試卷在啟封時間前都是“絕密”。每年高考的兩天里全國上下官方民間都主動自覺地為考生提供便利。有考生的家庭大部會舉全家之力為其提供支撐和保障。
高考可能是國內當前最為重要、最為公平的選拔制度。它的重要作用就是根據(jù)成績對學生進行排名，作為填報志愿和大學錄取的重要依據(jù)，甚至有“一考定終生”的極端說法。
高考對中等及以下排名的同學是有區(qū)分度的，但是對于成績最好的幾十名甚至上百名同學，尤其是教育強省來說，高考是沒有區(qū)分度的。
就像玩笑里說的，“有的人考90分是他考到90分就不錯了，有的人考100分是因為滿分只有100分”。
對最優(yōu)秀的這部分學生來說，高考就是比細心、比字體、比語文閱讀理解和作文這種很微妙感覺的東西……無法在數(shù)學和物理化學等體現(xiàn)“硬實力”差距的“硬學科”中，區(qū)分高水平學生之間的差距。這就是所謂的“高考失靈”。
對于這部分學生，本來可以用來學習更加廣闊、更加深奧的知識的時間，卻被用來刷題、磨性子、研究考試套路、練各種解題技巧，實在是對學生天賦和時間的極大浪費。
于是，就有了學科競賽，把大學的內容提前放到高中里學和考。
于是，就有了自主招生，各學校自己命題，通常單項難度遠超高考，能夠真正區(qū)分最頂尖的那批學生。
二、保送亂象
有自主權就有“操作空間”。
自主招生、學科競賽等歸根到底是各高校、競賽組委會的行為，在管理上沒有高考這種“頭等大事”嚴格和規(guī)范，在補充高考失靈，發(fā)揮“啟天窗”的區(qū)分作用時，也“順便”發(fā)揮著為另一類特殊群體“開后門”的作用。
相信參加過學科競賽的朋友多多少少都會了解到，一些平時學得不怎么樣，但是出自“書香世家”、“家學深厚”的同學，卻能在國賽中超常發(fā)揮，拿到省級一等獎，獲得保送資格，保送進入不錯的985高校。其中“科技創(chuàng)新”大賽最為明顯。
2019年的某門硬核學科全國競賽更是曝出了疑似題目提前泄露給當?shù)啬持袑W的丑聞，該中學在家長口碑中一舉爆棚，但在網絡上也掀起了輿論風浪，還有很清晰的實錘照片——國賽考試中的原題，在考前幾周同學自拍照片的教室黑板上。
同時，各高校自己組織的保送生、自主招生考試，雖然更加有針對性，但是“操作空間”也更加廣闊，“不明覺厲”的同學也越來越多。
比如，通過規(guī)則模糊、標準不明的健美操、天才作家等方式保送進入名牌高校的同學已經很有名，但是她們除了噱頭，實際上并未表現(xiàn)出在所在領域的“高水平”和“天份”，令他們的破格錄取蒙上了不光彩的面紗。
基于這種亂象，有關部門對保送生的資格要求越來越嚴格。
最初，獲得國賽省級一等獎就有保送資格，可以提前獲得知名學府的錄取名額。
后來，通過學科競賽需要至少進入省隊才有可能保送，并且除了全國金牌前幾名，其他金銀銅牌可選的學校并不那么亮眼。
現(xiàn)在，有了這次刷屏的文件。根據(jù)流出的文件，學科只有全國金牌和銀牌才有保送資格，人數(shù)不過三四十名。
三、嚴格管理
筆者認為，這次的文件內容看上去非常合理。
它基本上保留了高水平大學用于自主招生的權力，同時對程序加以嚴格規(guī)定，對學生的保送資格進行嚴格要求，對公開制度進行嚴格明確。
這使得高水平高校依然能夠用適合自己的考察方式來考察、區(qū)分和選拔“高考失靈”范圍內的學生，同時一定程度上遏制不規(guī)范、不合理的現(xiàn)象，是進一步完善人才選拔體制機制的有效舉措。
對廣大沒背景的牛蛙家長們來說是普遍利好，自家的牛蛙依然可以不用被束縛手腳，沖向更高的水平，擺脫“簡單的”高考的制約，同時也可以減少被“潛規(guī)則”擠占名額的憂慮，規(guī)則越來越公開和透明。
目前還未明確的是各高校自主招生是全國統(tǒng)一標準還是各省劃分數(shù)線。
如果是前者，那么部分教育弱省可能會失去大量名額，教育強省的名額大大增加，欠發(fā)達地區(qū)將越來越難找到人才。
如果是后者，那么和原來的名額分配區(qū)別不會很大，該抱怨的繼續(xù)抱怨，該偷著樂的繼續(xù)偷著樂。
目前還未明確高考和自主招生考試分數(shù)的權重分別是多少，自主招生考試的難度如何。
如果自主招生考試很難，要求達到大學課程要求，題目有國賽決賽的水平，并且分數(shù)占比很高，那么相當于僅限于小部分學生的競爭。
如果自主招生考試重視基礎，或者高考仍占絕大比例，那么“普通的優(yōu)秀學生”也有競爭力，學生會更重視均衡發(fā)展，而非孤注一擲。
對于極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關高校可制定破格入圍高校考核的條件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布。
教育部高校學生司有關負責人指出，強基計劃和原自主招生選拔：
定位不同，主要選拔“有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生”；
錄取方式不同，強基計劃將根據(jù)考生綜合成績，從高到低順序錄取；
招生專業(yè)不同，強基計劃突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)安排招生；
入圍校考的依據(jù)不同，自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請材料，強基計劃的入圍依據(jù)是考生高考成績。
最后
無論如何，選拔制度是向著越來越完善、越來越透明的方向發(fā)展，只要本領過硬，無論考察選拔方法如何調整，金子總會發(fā)光的！
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