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第 2 樓
| 發(fā)帖：牛人 | 時間：2022/1/13 16:10:02 |
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| 教育部罕见表态, |
县里，一中就是最好的中学！大城市的孩子可能对“县一中”没有概念，但小县城、乡镇里的孩子一定非常清楚。一所县一中，几乎就撑起了整个县域内青少年上大学的希望。在当今社会，上大学也只是求学生涯中的一段普通旅途，难以发挥普式的改变命运的功能。但对乡镇青少年而言，不上大学，改变命运的机会更加渺茫。
中国2000多个县，它们是中国教育的底色和义务教育成果赖以生存的基础。当教育改革越来越以优势地区的优质学校为蓝本，倡导和引领“拔尖创新”式的精英教育时，我们更需要关注处于最底层的县域教育状况。
我们一中教师主要来源于湘潭大学，湖南师范大学。比较幸运的是，湘潭大学、湖南师大，都是深藏功与名，名气不大，实力却不俗，为我们一中输送了大量的优秀教师。
为什么要严禁挖抢县中学的优秀教师？因为如果这批优秀教师被挖走了，那对县中学而言，无异于釜底抽薪，那对乡镇学子而言，无异于饥荒断粮。
城乡教育的差距，本就随着经济差距在不断拉大，经济越发的地区对教育的投入越是舍得。重金吸纳全球顶尖人才。以深圳中学的模式搞教育，其结果就是，城乡教育差距进一步拉大。如果放任挖抢县中学的优秀教师，其结果必然影响城乡教育的公平性，让寒门更难出贵子。
链接《教育部罕见表态, 揭开县级中学被掏空的冰山一角》
作者分析，县城当前县城中学的衰败有多重原因：
首先，“以县为主”基础教育管理体制的行政性放权，虽然使县政府拥有较大资源配置权，但地方政府基于经济理性，偏向于能创造教育政绩、拉动经济增长的办学行为，使资源日益集中于新来的“超级中学”，“超级中学”向周边挖掘优质生源，掏空资源弱势地区的优质学生和教师，导致周边县级高中的衰败；
其次，“条块分割”的政府行政架构，进一步加剧教育事业所需的巨大投入与资源配置权之间的长期失衡，基础教育经费在县级财政中面临着“主”不起来的危险，紧接着就会带来地方政府削减教育经费开支、降低教师待遇标准、民众对教育资源分配不满、优质教育需求得不到回应等问题；
最后，生源的可流动性以及地区之间生源竞争市场的形成，让县域教育陷入强者愈强、弱者愈弱的马太效应之中，虽然谁都觉得有问题，但谁都无法改变现状。
因此，我们必须认真思考：如何协调县域内部各主体的利益和资源，充分调动各方改善和发展教育的积极性，真正做到“以县为本”，着眼于本地的可持续发展，而不是紧盯着从外部竞争中胜出，重新点燃当地民众对教育的希望。
链接《九部门发文治理“县中塌陷”：杜绝违规跨区域掐尖招生，严禁抢挖县中优秀教师》
“县中塌陷”的罪魁祸首是超级中学。
一些省会、地级市的超级中学违规跨区域掐尖招生，高薪“挖角”县中优势教师，以此几乎垄断了当地考取精英大学的通道。
2020年10月，时任教育部长陈宝生指出，高度重视一些地方“县中塌陷”现象，切实解决好“超级中学”、民办高中跨区域掐尖招生破坏区域教育生态问题。 |
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