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对外汉语教学成为海外热

發(fā)帖：pcktv | 2009/6/5 13:48:07 | 第 1 樓

对外汉语教学成为海外热

     對外漢語教學(xué)成為海外熱

     　　對外漢語教師入行門檻

     　　全球“漢語熱”勢不可擋，理所當(dāng)然地催熱了對外漢語教師培訓(xùn)的發(fā)展，除了幾家定點(diǎn)大專院校外，提供對外漢語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)也在全國“遍地開花”。那么，對外漢語培訓(xùn)或教學(xué)人員需要怎樣的素質(zhì)和資質(zhì)？可以通過哪些途徑成為一名對外漢語教師？在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或資格認(rèn)證時(shí)需要注意哪些問題？成為許多對這一職業(yè)感興趣的人士所關(guān)心的問題。

     　　兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國芝加哥孔子學(xué)院，今天已有超過12000名學(xué)生。國家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳在不久前的新聞發(fā)布會上表示，目前全世界有109個(gè)國家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語課程，漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)已經(jīng)超過了4000萬，在很多國家，學(xué)漢語的人數(shù)正以50%甚至更高的速度增長。

     　　全世界對漢語學(xué)習(xí)的迫切，必然導(dǎo)致對外漢語教師的大量需求。快捷漢語教育培訓(xùn)中心市場部主管黃瑞玲介紹說，據(jù)聯(lián)合國教科文組織預(yù)測，到2010年全球?qū)⑿枰獫h語教師140萬人，而目前卻只有3萬名教師從事對外漢語教學(xué)工作（包括內(nèi)地、港臺和國外）。

     　　高校課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)理論

     　　據(jù)了解，目前在國內(nèi)，對外漢語師資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要為高校相關(guān)專業(yè)、孔子學(xué)院和其他專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程各有特色。

     　　據(jù)北京語言大學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院常務(wù)副院長張寧志介紹，該校的對外漢語培訓(xùn)課程非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)理論，對外漢語教師首先要對教學(xué)本身有理性的認(rèn)識；其次是中國文化；再次是漢語知識。此外，還有技能教學(xué)和跨文化交際的才藝等課程。

     　　孔子學(xué)院儲備非英語師資

     　　以在世界各地推廣漢語文化為宗旨的孔子學(xué)院則更重視對在職師資的培訓(xùn)。許琳表示，目前學(xué)院所有漢語老師派出前，都要接受至少3個(gè)月的崗前培訓(xùn)。內(nèi)容涉及跨文化交際、派出國的風(fēng)土人情、教育制度和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制等。同時(shí)，漢語老師還要在來華留學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

     　　據(jù)許琳介紹，由于現(xiàn)在亞非拉美很多非英語國家對外漢語教師的需求非常大，非英語語種的老師出現(xiàn)不足，國家漢辦已開始在北外、經(jīng)貿(mào)大、上海外國語大學(xué)等院校選拔教師，提前一年去師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)。

     　　社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大門廣開

     　　另外，世界漢語教學(xué)學(xué)會、全球漢語教學(xué)總會等機(jī)構(gòu)，也在提供漢語師資外派和漢語師資培養(yǎng)，大學(xué)生或在職人員都可以參加培訓(xùn)后參與漢語教學(xué)工作。

     　　黃瑞玲表示，由于對外漢語教師資格認(rèn)證通過的難度較大，市場上出現(xiàn)了不少針對認(rèn)證而設(shè)的面授或遠(yuǎn)程輔導(dǎo)班，但在培訓(xùn)師資、教材、專業(yè)程度、教學(xué)質(zhì)量等方面良莠不齊，在選擇時(shí)應(yīng)注意鑒別。

     　　素質(zhì)要求

     　　精通外語會教漢語

     　　按照國家漢辦2007年頒布的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》，對外漢語教師應(yīng)具備一定的漢語及外語知識與技能，了解中國和世界文化知識及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。

     　　武漢大學(xué)校長顧海良日前對媒體表示，對外漢語教師首先要精通英語或是德語、法語等其他語言，同時(shí)又會教漢語，這對教師是非常高的要求。

     　　資質(zhì)認(rèn)證

     　　《國際注冊漢語教師資格證》：是國際認(rèn)證協(xié)會（IPA）根據(jù)國際上對漢語教師的巨大需求而推出的資格認(rèn)證，被100多個(gè)國家認(rèn)可，具有權(quán)威性。

     　　《對外漢語教學(xué)能力資格證》：由中國國家對外漢語教學(xué)辦公室認(rèn)證，具有大專（含）以上學(xué)歷和必要的普通話水平就可以報(bào)考。

     　　《國際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書》：2006年起由國際漢語教育學(xué)會在全國范圍內(nèi)展開的國際漢語教師認(rèn)證，逐漸受到業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

     　　面臨問題

     　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏 “老外”難適應(yīng)

     　　對外漢語教學(xué)不斷升溫，其教學(xué)人才的培養(yǎng)以及所出現(xiàn)的問題開始備受關(guān)注。

     　　法國國立東方語言學(xué)院教授楊志棠指出，師資匱乏、教材不配套、教學(xué)手段陳舊等成為漢語在全球升溫后面臨的新問題。漢語教學(xué)必須有所改進(jìn)才能更準(zhǔn)確生動(dòng)地把漢語的魅力傳播到全球各地。

     　　許琳則表示，目前對外漢語教學(xué)主要的困難和挑戰(zhàn)有兩個(gè)：一是學(xué)漢語或者教漢語的基礎(chǔ)非常薄弱，不像英語、法語、西班牙語有幾十年甚至上百年的傳播歷史和經(jīng)驗(yàn)；二是師資、教材等方面都很缺乏，尤其是在適應(yīng)當(dāng)?shù)厝说乃季S和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還有很大差距。

     　　建議

     　　先從外語教學(xué)做起

     　　俞敏洪，新東方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁

     　　參加對外漢語培訓(xùn)、從事相關(guān)教學(xué)工作，首先要明確對外漢語教學(xué)是不是自己終身想從事的工作，自己是否有志于從事中華文化的傳播和對外交流。該職業(yè)就業(yè)前景不錯(cuò)，但如果想通過它掙到大錢并不現(xiàn)實(shí)。此外，對外漢語老師大多是要求有資格證書的，考取資格證書非常難，要做好心理準(zhǔn)備。

     　　建議想從事對外漢語的教學(xué)工作的人可以先從英文教學(xué)或其他語種教學(xué)做起，在語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先打好語言基礎(chǔ)，鍛煉在課堂上講課的能力，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

     【國際注冊對外漢語教師資格認(rèn)證考試報(bào)名簡章】


     (本文來源：解放日報(bào) )
     網(wǎng)易新聞稿：http://news.163.com/09/0408/15/56CTH1LB000120GR.html

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