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今计划扩招5万学位硕士研究生

發(fā)帖：zgzx1 | 2009/8/30 13:47:25 | 第 1 樓

今计划扩招5万学位硕士研究生

     今天，巔峰培訓(xùn)網(wǎng)版主在新華網(wǎng)上看到一篇嚇人的報道《轉(zhuǎn)為培養(yǎng)應(yīng)用人才我國碩士教育實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)型》，并找到相關(guān)文章加以解說：


     1、教育部日前透露，國家今年擴招5萬個全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。


     教育界人士指出，增加專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生人數(shù)、提高專業(yè)學(xué)位研究生在碩士學(xué)位中的比例，是逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。


     大致意思是說，搞理論研究不應(yīng)該是碩士教育的主要方向，今后的碩士學(xué)位主要用來培養(yǎng)應(yīng)用型人才，也就是高級職業(yè)培訓(xùn)。為了實現(xiàn)這種“歷史性轉(zhuǎn)型”，2009年將在原定41.5萬的碩士招生規(guī)模上，再擴招5萬專業(yè)碩士。發(fā)展目標(biāo)是5年后的2015年，專業(yè)碩士將占碩士總量的60%，在現(xiàn)在27%的基礎(chǔ)上翻一番多。



     2、我讀完這篇報道，心中禁不住地嘆息，碩士學(xué)位算是完了。


     本科擴招已經(jīng)讓本科學(xué)位變得毫無用處，現(xiàn)在輪到碩士擴招了，碩士學(xué)位的大貶值將指日可待了。我不得不說，我真是太佩服教育部了。部里也知道，如果培養(yǎng)出一大堆物理學(xué)碩士、經(jīng)濟學(xué)碩士、歷史學(xué)碩士，將來碩士的就業(yè)也將成為大問題。所以，擴招的方向就改成“專業(yè)學(xué)位的碩士”，這樣一來，既能達到擴招的目的，又能緩解就業(yè)問題，真是妙計啊。




     3、也許有的朋友不知道，什么是“專業(yè)學(xué)位”？它們同傳統(tǒng)的碩士學(xué)位有什么區(qū)別？我來簡單解釋一下。




     傳統(tǒng)上，一個人讀完大學(xué)以后，就算受過高等教育了，可以走上工作崗位了。只有那些有志于學(xué)術(shù)的人，才需要繼續(xù)留在大學(xué)里，攻讀更高的學(xué)位，也就是博士。按照西方學(xué)位制度設(shè)計者的本意，碩士并不是一個單獨的階段，只是博士階段的預(yù)備期。直到今天，很多美國大學(xué)——尤其是研究型大學(xué)——都沒有“碩士培養(yǎng)計劃”（master program），只給那些讀博士讀不下去的學(xué)生，發(fā)個碩士學(xué)位安慰一下，方便他找工作。




     事情的變化出現(xiàn)在20世紀(jì)初。美國有一些教授實在是太窮了，他們就在想怎么才能賺到錢。達特茅斯學(xué)院（Dartmouth College）的老師想出了一個好主意，他們說：“我們給商人發(fā)碩士學(xué)位吧。那些有錢人只上過本科，一定對碩士學(xué)位感興趣。我們就提供碩士學(xué)位讓他們買。”但是，問題是碩士是理論型學(xué)位，商人不可能來學(xué)怎么寫論文，于是那些老師就發(fā)明了“專業(yè)學(xué)位碩士”，意思就是我們這個學(xué)位不研究理論，只研究如何經(jīng)商。這就是“工商管理碩士”（MBA）的來歷。




     “專業(yè)學(xué)位”一發(fā)明出來，就大獲成功。盡管學(xué)費高昂，報名者還是趨之若鶩。不僅有錢人來學(xué)，連那些沒錢的人也勒緊褲腰帶來學(xué)，幻想學(xué)了以后也會變得一樣有錢。沒過幾年，窮教授們就紛紛脫貧，成為了富豪。其他地方的教授也紛紛效仿，于是一時間商學(xué)院在美國遍地開花，而且其他學(xué)科也跟進，政治學(xué)教授發(fā)明了“公共管理碩士”（MPA），醫(yī)學(xué)教授發(fā)明了“公共衛(wèi)生碩士”，法學(xué)教授發(fā)明了“法律碩士”，工學(xué)教授發(fā)明了“工程碩士”，總之，每個教授都想分一杯羹。“專業(yè)學(xué)位”就是教授賺錢的新途徑，這在學(xué)術(shù)圈中是人盡皆知的秘密。




     結(jié)論就是，“專業(yè)學(xué)位”與傳統(tǒng)的碩士學(xué)位是完全不同的東西。它更像是一種高級職業(yè)培訓(xùn)，是大學(xué)和專業(yè)人士互相需要（利用）的結(jié)果。




     4、中國的學(xué)歷制度就是一個例子




     說實話，碩士學(xué)位本來就是一個很尷尬的學(xué)位。一個碩士生畢業(yè)以后，論理論，他比不過博士；論實務(wù)，他比不過在同樣崗位上已經(jīng)干了二年的本科生。所以，我一向認為，碩士學(xué)位的貶值是遲早的事情。




     但是，中國是一個神奇的國家，事情總以意想不到的方式發(fā)生。一種制度的改變，不是因為有更合理的制度取代了它，而是因為我們拼命使用不合理的制度，導(dǎo)致它的不合理之處發(fā)揮到了極致，最后實在是維持不下去了，不得不變。




     中國的學(xué)歷制度就是一個例子。我們常常說，重學(xué)歷、輕能力是中國社會的一個弊病。但是，恐怕很少人想到，這種弊病的解決方法，竟然是讓所有人都擁有本科學(xué)位！這一招真管用啊，經(jīng)過10年擴招，果然是沒有雇主再相信本科學(xué)位了。




     下一個受害者就是碩士學(xué)位了。決策者注意到，“重學(xué)歷”的門檻上漲到了碩士學(xué)位，該學(xué)位有巨大的市場需求和擴招潛力，所以正在策劃，讓所有人都擁有碩士學(xué)位，采用的途徑就是發(fā)明五花八門的“專業(yè)學(xué)位”。




     按理說，專業(yè)學(xué)位屬于職業(yè)培訓(xùn)，不應(yīng)該招收應(yīng)屆的本科畢業(yè)生，哈佛大學(xué)的MBA就很少收應(yīng)屆生。但是根據(jù)報道，國務(wù)院學(xué)位辦處長任增林表示：




     教育部2009年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃中，增加的5萬人主要用于招收，參加今年全國碩士研究生招生統(tǒng)一入學(xué)考試的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。今年全國共有610萬高校畢業(yè)生，還有100萬去年畢業(yè)的高校畢業(yè)生尚未就業(yè)。在應(yīng)屆高校畢業(yè)生面臨巨大就業(yè)壓力的背景下，教育部新增的這部分招生計劃特別針對“應(yīng)屆畢業(yè)生”。




     不難看出，教育部已經(jīng)打算將“專業(yè)學(xué)位”同傳統(tǒng)的碩士學(xué)位一樣來搞，大規(guī)模地面向應(yīng)屆本科生開放，而“專業(yè)學(xué)位”的入學(xué)門檻是很低的。我們可以預(yù)期，神州各地的高校將以無比的熱情，掀起新一輪發(fā)展專業(yè)學(xué)位的浪潮。




     5、能說什么呢，碩士學(xué)位速成在望，速亡也在望了吧。



     寫到這里，我自然就想到，會不會有一天，所有人都擁有博士學(xué)位？所以，博士學(xué)位也完蛋了？我告訴大家一件事情吧。




     我在學(xué)校讀書的時候，同一條馬路上，依次有三所大學(xué)的博士生宿舍，分別是復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)和上海財經(jīng)大學(xué)。所以，當(dāng)你走在這條路上，很可能擦肩而過的都是博士。（單單是復(fù)旦就有3000以上的博士研究生，而中國已經(jīng)是世界博士產(chǎn)量第一大國。）




     可是，楊浦區(qū)也是上海外來人口聚集度最高的地區(qū)之一。根據(jù)我長期的觀察，你在這條路上，真的分不清誰是農(nóng)民工，誰是博士……我保證沒有夸大，呵呵。




     6、下面給那些將要攻讀碩士學(xué)位的朋友提一點建議




     由于碩士學(xué)位的貶值很快就會出現(xiàn)，所以你一定要想清楚，將寶貴的青春和金錢，用來交換一張意義不大的學(xué)歷證書是否值得。




     如果你喜歡搞科研（愿意當(dāng)大學(xué)老師），那就不要停留在碩士，堅持下去一口氣把博士學(xué)位拿到。很多學(xué)校都有“碩博連讀”項目，本科畢業(yè)后，4~5年拿到博士，這還是值得的。




     否則的話，本科畢業(yè)后還是應(yīng)該直接選擇就業(yè)。除了名校可能會有一點區(qū)別（更好的機會、更好的圖書館、更好的同學(xué)），其他學(xué)校的碩士意義不大，你得到的很可能不如你失去的東西多。至于“專業(yè)學(xué)位”，如果你是應(yīng)屆生的話，還是把它忘了吧。




     7、有人也許會問，沒有了更高的學(xué)歷證書，怎么證明自己呢？



     我的看法是，在將來的時代，證明自己不靠學(xué)歷，而靠你做過的項目。與其將時間用來適應(yīng)我國病態(tài)的學(xué)歷體系，還不如用來開創(chuàng)自己的項目。這不僅是證明自己，也是學(xué)習(xí)新知識的最好途徑。

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