| 副標(biāo)題 |
設(shè)計控制 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會員單位 |
| 學(xué)員對象 |
企業(yè)研發(fā)副總裁、總工程師、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、研發(fā)骨干、QA工程師、市場、供應(yīng)鏈、工程、制造、用戶服務(wù)等相關(guān)人員 |
| 授課時間 |
2012年3月30-31日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問 |
汪禮兵 |
| 授課地點 |
深圳 搜索深圳課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報價 |
3200元/人 |
課程目的 |
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本課程的上篇從計劃、設(shè)計輸入、設(shè)計輸出、技術(shù)解決方案、驗證、確認、變更控制、設(shè)計轉(zhuǎn)換9個環(huán)節(jié)詳細闡述設(shè)計控制原理，每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵控制要素。本課程的下篇是評審專題，從評審的流程與角色、分層評審管理責(zé)任制、評審的管理、評審文化、IT支持、溝通等方面總結(jié)出了高效評審方法論，其關(guān)注焦點是要能充分發(fā)揮團隊的智慧，這對于提高研發(fā)團隊的效率和質(zhì)量具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
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課程內(nèi)容 |
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■課程背景
無論采用什么樣的產(chǎn)品開發(fā)生命周期模型，設(shè)計控制原理都是通用的。反之設(shè)計控制原理的掌握和使用是產(chǎn)品研制的基本功，沒有很好地建立設(shè)計控制，任何產(chǎn)品開發(fā)生命周期模型都不會成功。
評審是產(chǎn)品開發(fā)中日常大量發(fā)生的活動。評審是否有效，很大程度上決定了產(chǎn)品開發(fā)的效率和質(zhì)量。資料統(tǒng)計表明評審發(fā)現(xiàn)的缺陷數(shù)量是測試的2-4倍，評審的投資回報率高達10：1。
您是否有這樣的困惑：
—盡管建立了IS09001體系，但產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量卻依然問題多多？
—盡管建立了集成產(chǎn)品開發(fā)流程（IPD），但卻很難推行，流于形式？
—盡管收集了許多研發(fā)管理方面的表單模板，卻知其然不知其所以然，對如何應(yīng)用更感困惑？
—盡管學(xué)習(xí)了許多業(yè)界“最佳實踐”，受到一些啟發(fā)，但就是覺得本公司不能套用。
那么形成“最佳實踐”的背后有方法嗎，是否存在一個根本性通用的方法論能夠知道形成我們自己的“最佳實踐”？
本課程將回答上述問題，闡述一個非常簡單、極為有效卻鮮有人深刻理解的設(shè)計控制原理。
■培訓(xùn)特色
★揭示本質(zhì)
復(fù)雜的現(xiàn)象的背后往往是隱藏著簡單的本質(zhì)。本課程所揭示的設(shè)計控制原理非常簡單卻極為有效。
★實戰(zhàn)性
講師具有豐富的研發(fā)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程中大量案例來源于實戰(zhàn)，富有啟發(fā)性。
★可操作性
課程邏輯性強，條縷分明。例如，對設(shè)計控制9個環(huán)節(jié)的控制要素都有詳細解說，總結(jié)出的高效評審十大錦囊，深入淺出，通俗易懂，使學(xué)員很容易掌握。
★適應(yīng)面寬
本課程所闡述的方法論適用于任何產(chǎn)品研制而無專業(yè)限制，對公司使用的產(chǎn)品開發(fā)生命周期模型也沒有限制，是帶有基礎(chǔ)性方法論的課程。
■參加對象
·企業(yè)研發(fā)副總裁、總工程師
·研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、研發(fā)骨干、QA工程師
·市場、供應(yīng)鏈、工程、制造、用戶服務(wù)等相關(guān)人員
■培訓(xùn)實施
◆培訓(xùn)總學(xué)時為12小時，共2天。
◆采用講解＋現(xiàn)場演練＋案例分析討論的方式。
◆所有學(xué)員采用分組方式，以便于課堂互動交流。
◆如學(xué)員對培訓(xùn)有意見時，可根據(jù)需要現(xiàn)場適時調(diào)整授課內(nèi)容。
■課程大綱
★第一天：設(shè)計控制原理
1.設(shè)計控制的價值
從某公司復(fù)查發(fā)現(xiàn)的問題說起
有關(guān)設(shè)計控制標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)要求
產(chǎn)品開發(fā)生命周期與V模型
設(shè)計控制的基本組件及其相互關(guān)系
設(shè)計控制閉環(huán)的應(yīng)用范圍
設(shè)計控制與文檔分類
2.設(shè)計開發(fā)的策劃
設(shè)計開發(fā)策劃的特點
策劃要包括哪些內(nèi)容
何時進行策劃
策劃的層次
設(shè)計開發(fā)策劃的步驟
設(shè)計開發(fā)策劃實例
3.設(shè)計輸入
什么是設(shè)計輸入
原始需求與設(shè)計輸入的區(qū)別(討論:貴公司的設(shè)計輸入文檔有哪些名稱?)
設(shè)計輸入在產(chǎn)品開發(fā)中的作用
設(shè)計輸入的層次性
一個好的設(shè)計輸入應(yīng)具備的特征
設(shè)計輸入的類型和來源
設(shè)計輸入的控制要求
4.技術(shù)解決方案
什么是技術(shù)解決方案
技術(shù)解決方案與設(shè)計輸入、設(shè)計輸出的關(guān)系
技術(shù)解決方案的層次性
技術(shù)方案中的架構(gòu)性決策
總體設(shè)計方案舉例
5.設(shè)計輸出
什么是設(shè)計輸出
設(shè)計輸出的層次性
一個好的設(shè)計輸出應(yīng)具備的特征
法規(guī)對設(shè)計輸出的影響
設(shè)計輸出的控制要求
6.驗證
什么是驗證?
驗證的方式有哪些?
驗證的層次性
驗證的控制要求
7.確認
產(chǎn)品確認與驗證的關(guān)系
逐步多次的產(chǎn)品確認時機
產(chǎn)品確認的控制要求
確認方案舉例
確認報告舉例
8.設(shè)計轉(zhuǎn)換
可制造性、可裝配需求的提出
可制造性、可裝配性需求的跟蹤驗證
工藝設(shè)計
設(shè)計轉(zhuǎn)換樣機制作
試產(chǎn)
9.更改的控制
設(shè)計更改的控制
工程更改的控制
工藝更改的控制
10.現(xiàn)場演練
分組復(fù)查問題溯源分析
11.設(shè)計控制原理在集成產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用
SGP+DC/CE模型概述
SGP（階段門流程）的核心思想
DC閉環(huán)
SGP+DC/CE的并行表達方式
六階段研發(fā)流程框架
集成產(chǎn)品開發(fā)中的幾個主要關(guān)系
程控設(shè)備開發(fā)中的風(fēng)險管理
★第二天：高效評審的方法
12.評審低效的種種表現(xiàn)
有關(guān)評審必要性的種種疑慮
評審的目的含混不清
單純技術(shù)觀點的誤區(qū)
評審面臨的文化問題
13.高效評審為什么如此重要
從公司復(fù)查問題的說起
我們從復(fù)查結(jié)果中看到什么？
缺陷糾正放大律
評審VS質(zhì)量成本
14.高效評審好處
評審成熟度
等級2到等級3的改進效果示例
從設(shè)計控制看評審的重要性
質(zhì)量管理體系對評審的要求
有關(guān)評審收益的報告
評審與流程建設(shè)的關(guān)系
各個角色的評審收益
評審系統(tǒng)的五個組件
15.評審管理的關(guān)鍵成功因素
將評審納入計劃
聚焦于評審的目的和重點
管理時間和成本
培育健康的評審文化
培訓(xùn)高效評審的技能
選擇合適的評審人員
培養(yǎng)評審意愿與責(zé)任心
定義并執(zhí)行評審過程
過程資產(chǎn)的有效使用
管理評審過程
16.評審流程模式及其關(guān)鍵控制點
評審模式的多樣性如何選擇評審模式？
如何選擇評審團隊
理解評審?fù)ㄖ膬芍匦?br>
如何進行評審的準(zhǔn)入準(zhǔn)備和審查？
QA如何表現(xiàn)？
評審組長如何表現(xiàn)？
設(shè)計者如何表現(xiàn)？
評審專家如何表現(xiàn)？
記錄者如何表現(xiàn)？
評審與工作績效
缺陷的認定與解決
團隊管理機制的應(yīng)用
批準(zhǔn)、裁決與申述
決策評審的特點
技術(shù)評審的特點
同行評審的特點。
標(biāo)準(zhǔn)評審模式
其它評審模式
案例詳解：單板評審
17.評審分層管理責(zé)任制
三級評審分層管理責(zé)任制
評審分級管理的意義
評審決策與裁決機制
采用個人領(lǐng)導(dǎo)制還是團隊制
評審團隊的組成與職責(zé)
業(yè)務(wù)決策評審的特點
技術(shù)評審的特點
同級評審的特點
18.評審的技術(shù)支持工具
查檢表
評審?fù)ㄖ?br>
預(yù)審意見收集表
評審會議紀(jì)要
評審報告
缺陷跟蹤系統(tǒng)
某公司評審表單點評分析
培訓(xùn)總結(jié)與研討
知識點回顧 |
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備注 |
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■講師介紹
汪禮兵，中國合格評定中心國家認可委員會質(zhì)量技術(shù)專家，質(zhì)量管理\研發(fā)管理\產(chǎn)品工程專家。
專業(yè)背景：中國合格評定中心國家認可委員會質(zhì)量技術(shù)專家，高級工程師、深圳市專家協(xié)會會員、清華大學(xué)EMBA，華中科大光電工學(xué)碩士。參與或領(lǐng)導(dǎo)完成多項研發(fā)項目，具有20年以上的產(chǎn)品研發(fā)及研發(fā)管理經(jīng)歷，曾獲得廣東省電子科技進步獎，為第一獲獎?wù)摺?br>
資歷背景：曾任職于美國紐交所上市企業(yè)(中國最大的醫(yī)療器械制造商)等大型知名公司。歷任可靠性工程經(jīng)理、物控經(jīng)理、研發(fā)管理流程優(yōu)化總工、質(zhì)量管理部總經(jīng)理、事業(yè)部總經(jīng)理等職位。擅長集成產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)項目管理、可靠性工程、集成物料優(yōu)選的培訓(xùn)與咨詢，曾主導(dǎo)推動邁瑞公司建立集成產(chǎn)品研發(fā)流程、可靠性工程體系、集成物料優(yōu)選管理等系統(tǒng)的建立，取得極大成功；作為項目總監(jiān)主導(dǎo)創(chuàng)維數(shù)字公司實施研發(fā)質(zhì)量提升項目，成效受到廣泛認可。具備極其豐富的研發(fā)、項目、質(zhì)量控制運作的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
授課特點：深入的企業(yè)剖析和針對性的問題解決貫穿整個培訓(xùn)，充分與學(xué)員互動。培訓(xùn)中問題的分析和解決將帶給企業(yè)深層次的影響和直接的受益。講師知識淵博、思維敏捷，條理清晰，講師深厚的研發(fā)管理、可靠性工程、研發(fā)項目管理經(jīng)驗和背景，使其成為最有價值的課程。
培訓(xùn)專長：集成產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)項目管理、可靠性工程、物料優(yōu)選、產(chǎn)品安全與風(fēng)險管理、基于團隊和數(shù)據(jù)決策的糾正預(yù)防體系、全面質(zhì)量管理，精通ISO9001、ISO13485、QSR820、ISO/TS16949、CMMI。
培訓(xùn)咨詢過的客戶：創(chuàng)維數(shù)字、航天恒星、中國空間技術(shù)研究院、中國石油天然氣勘探開發(fā)公司、長城開發(fā)、唯冠、宏電、億利達、斯科泰、炬力、科源、固高科技、華為技術(shù)、中興通訊、Optel通訊、通創(chuàng)集團、飛通光電、 海康威視，世紀(jì)人、步步高、萬利達、宇龍信息、云海科技、國人通信、海能達、科立訊、金立手機、僑興電子、大顯科技、昂立電子、富士康集團、富士施樂、安耐網(wǎng)絡(luò)、實達網(wǎng)絡(luò)、TCL移動通信、冠日通訊、海格通信、京信通信、國騰通訊、邁普通信、中國某研究院、上海設(shè)備廠、威爾德電子、威勝儀表、海康威視、京柏設(shè)備、美的集團、海信集團、格力集團、奧克斯、海爾集團、三菱電機、卡舒科技、南京消防器材、樂邦電子、欣瑞聯(lián)、春蘭集團、威創(chuàng)日新、志高空調(diào)、廣東松下空調(diào)、創(chuàng)維RGB、康佳集團、通合電子、青島海爾、瑞奇醫(yī)療、匯川科技、泰豪科技、泉峰集團、先控電源、聯(lián)合汽車、江蘇文光、南通君安、安徽康佳、江特集團等。
■學(xué)員反饋
汪老師這個課上得太值了。原來也聽了許多研發(fā)管理課程、德魯克的質(zhì)量管理課程，雖然有啟發(fā)，接受到許多新知識，但總覺得雜亂無章，難得要領(lǐng)，聽汪老師的課感覺一下子開竅了，對研發(fā)管理的思路一下清晰了。———某公司研發(fā)總監(jiān)
原來也聽過IPD的課程，感覺很震撼，但就是企業(yè)用不起來，聽了汪老師的課，我一下明白了如何正確認識和靈活應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，不要跌入生搬硬套的“思想牢籠”的誤區(qū)。———某公司研發(fā)經(jīng)理
我原來認為ISO9001質(zhì)量體系對研發(fā)管理沒有什么用，現(xiàn)在突然明白，這是一個非常好的體系，就看我們怎么理解和使用。———某公司質(zhì)量經(jīng)理
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| 提交時間 |
2012/2/27 10:52:34
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