| 副標(biāo)題 |
AACTP培訓(xùn)經(jīng)理國(guó)際認(rèn)證課程 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、小組討論、案例分析、角色扮演、練習(xí) |
| 授課時(shí)間 |
2005年4月22-24日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問(wèn) |
王 琳、曹廷瑋 |
| 授課地點(diǎn) |
中文 搜索中文課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
3960 |
課程目的 |
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學(xué)員通過(guò)借鑒跨國(guó)公司在培訓(xùn)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解其他企業(yè)的培訓(xùn)方式；實(shí)踐有效的培訓(xùn)需求分析工具以及培訓(xùn)效果評(píng)估工具；掌握一套實(shí)用的培訓(xùn)運(yùn)作方法，在成為優(yōu)秀的國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)經(jīng)理的同時(shí)，能夠有效的提高企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的投資回報(bào)率。 |
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課程內(nèi)容 |
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模塊一、
建立配合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才培訓(xùn)體系1、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源發(fā)展戰(zhàn)略2、確認(rèn)企業(yè)的核心能力與崗位的核心能力3、關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域的鑒別4、設(shè)計(jì)崗位能力辭典5、形成崗位-能力-課程體系6、建立特殊人才發(fā)展體系（包括：高級(jí)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才等）
模塊二、
先進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)管理體系分析1、培訓(xùn)制度體系；2、培訓(xùn)資源體系；3、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系；4、國(guó)內(nèi)外著名公司的培訓(xùn)管理模式的分析：殼牌模式、摩托羅拉大學(xué)、諾基亞學(xué)院、英特爾培訓(xùn)模式、TCL學(xué)習(xí)中心5、案例輔導(dǎo)：建立自己的培訓(xùn)模式
模塊三、
培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定1、培訓(xùn)客戶需求的細(xì)分；2、培訓(xùn)需求調(diào)查技術(shù)介紹；3、培訓(xùn)需求分析技術(shù)；4、年度培訓(xùn)規(guī)劃的要點(diǎn)；5、常見(jiàn)培訓(xùn)手段介紹；6、培訓(xùn)計(jì)劃案例分析
模塊四、
培訓(xùn)實(shí)施的管理與監(jiān)控1、培訓(xùn)管理的誤區(qū)；2、流程改進(jìn)在培訓(xùn)管理流程的應(yīng)用；3、知識(shí)的保護(hù)與管理策略；4、如何篩選、使用外部培訓(xùn)資源5、建立專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)隊(duì)伍6、培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的建立
模塊五、
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2、Kolb學(xué)習(xí)類型分析及在培訓(xùn)中的應(yīng)用3、課程設(shè)計(jì)的原理；4、課程設(shè)計(jì)的方法介紹；5、課程設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)6、評(píng)估培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
模塊六、
培訓(xùn)效果與評(píng)估1、培訓(xùn)評(píng)估的常見(jiàn)陷阱2、培訓(xùn)評(píng)估的目的3、培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估4、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確定；5、評(píng)估時(shí)機(jī)的選擇6、培訓(xùn)經(jīng)理的發(fā)展之路7、學(xué)習(xí)心得分享 |
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備注 |
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通過(guò)全部課程，并通過(guò)導(dǎo)師論文考核即可獲得AACTP頒發(fā)的國(guó)際認(rèn)證證書(shū)
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| 提交時(shí)間 |
2005/3/28 13:16:43
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| 聯(lián)系方法 |
O1O-8243115O |
| E_mail |
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