| 副標(biāo)題 |
目標(biāo)管理、計劃管理 |
| 學(xué)員對象 |
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| 授課時間 |
內(nèi)訓(xùn):目標(biāo)與計劃管理,培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn):目標(biāo)與計劃管理,管理培訓(xùn),企業(yè)內(nèi)訓(xùn):目標(biāo)與計劃管理,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn) |
| 授課顧問 |
張見明
- （同一個課題方向，可提供多位老師，具體情況具體分析！） |
| 授課語言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 課程目的 |
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從管理的起點(diǎn)到管理的終點(diǎn)，目標(biāo)與計劃一直是企業(yè)管理不變的命脈！
管理者越來越忙，從早忙到晚，甚至節(jié)假日也不休息；而與此同時，部下員工的責(zé)任心卻越來越差，缺乏工作激情，企業(yè)工作效率日漸低下。
【課程介紹】
企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型” 的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。
有效的管理必須抓住工作重點(diǎn)，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效，充分發(fā)揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導(dǎo)向的工作氛圍。
目標(biāo)管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標(biāo)，然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，并在獲得適當(dāng)資源配制的前提下積極主動為各自的分目標(biāo)而奮斗。
本課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合案例的形式，分析計劃與目標(biāo)管理的必要性及通過授權(quán)所能達(dá)到的諸多益處、常見障礙，如何克服這些障礙，充分掌握計劃與目標(biāo)管理的方法和工具，從而提升工作效率和效能。
【課程收益】
培訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)員全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟；
掌握建立目標(biāo)的原則和方法，提高實(shí)施目標(biāo)管理的有效性；
使學(xué)員全面了解計劃管理，掌握制定行之有效工作計劃的技能。
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| 課程內(nèi)容 |
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【內(nèi)容大綱】
一、 目標(biāo)計劃管理的案例分析
從目標(biāo)管理的實(shí)際案例開始
目標(biāo)的三個來源
企業(yè)在目標(biāo)管理中遇到的問題
目標(biāo)管理的特點(diǎn)
目標(biāo)管理的實(shí)施原則
二、 目標(biāo)體系的建立
工作目標(biāo)的類型
目標(biāo)的SMART練習(xí)
目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)特征
定量目標(biāo)和定性目標(biāo)的問題
目標(biāo)制定的步驟
張氏DC－PDCA目標(biāo)管理六步法
三、 目標(biāo)管理的實(shí)施
職責(zé)和目標(biāo)的區(qū)別
分解目標(biāo)的工具和方法
分解目標(biāo)的現(xiàn)場演練
目標(biāo)管理中的溝通
四、 制定行之有效的工作計劃
目標(biāo)與計劃的關(guān)系
計劃的三步曲
計劃的七要素
計劃的表現(xiàn)形式
執(zhí)行計劃的一般程序
計劃體系的內(nèi)容
五、計劃實(shí)施過程的控制
目標(biāo)分解－策劃－實(shí)施－調(diào)整的審視
部門與部門計劃接口的案例分析
流程中關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)置和應(yīng)用
計劃中策劃方法的應(yīng)用討論和分析
優(yōu)化常規(guī)工作方法分析與討論
計劃調(diào)整的流程和控制
實(shí)施目標(biāo)計劃管理的支持系統(tǒng)
【學(xué)員對象】公司高層、管理層、中層干部、分支機(jī)構(gòu)總經(jīng)理、事業(yè)部經(jīng)理、管理人員和員工、經(jīng)理等
【授課時間】 1天
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| 備注 |
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| 提交時間 |
2009/10/16 15:24:53 |
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| 聯(lián)系方式 |
電話：010-8243115O，郵件：30989665@QQ.com |
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| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請您填寫并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點(diǎn)此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案、報價，發(fā)予您參考;
４、確定方案、價格、簽署合同、按合同實(shí)施培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
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