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        主題:廣西師大6位校領(lǐng)導(dǎo)迎評(píng)估組女秘書(shū)遭質(zhì)疑(組圖) 2008/4/11 17:56:17  
         牛人
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      廣西師大6位校領(lǐng)導(dǎo)迎評(píng)估組女秘書(shū)遭質(zhì)疑(組圖)
           核心提示:廣西師大校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等6位校領(lǐng)導(dǎo)迎接教育部評(píng)估專家組秘書(shū)袁俏,并與她合影。這張照片近日引起熱議,網(wǎng)友稱“這說(shuō)明評(píng)估專家組擁有至高的、不容置疑的權(quán)力”。專家組負(fù)責(zé)人則認(rèn)為,這說(shuō)明廣西師大重視評(píng)估工作。
          
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           2007年12月,集美大學(xué)副校長(zhǎng)楊國(guó)豪到機(jī)場(chǎng)迎接評(píng)估專家組秘書(shū)袁俏。
           北方網(wǎng)4月11日?qǐng)?bào)道 10日,凱迪等論壇開(kāi)始流傳一篇帖子《廣西師范大學(xué)六位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)一位美女秘書(shū)》,其中轉(zhuǎn)載了廣西師大官網(wǎng)上一則新聞及其配圖,圖中學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等6位校領(lǐng)導(dǎo)迎接教育部評(píng)估專家組秘書(shū)袁俏,并與她合影。
          
           這位年輕漂亮的美女秘書(shū)引起了網(wǎng)友的好奇,他們搜索出這個(gè)只是湖南師大教務(wù)處一個(gè)普通科員的女孩的身份,隨后對(duì)于6位廳級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)如此熱烈迎接科員級(jí)秘書(shū)展開(kāi)了熱烈討論。
          
           11日零時(shí)左右,廣西師大官網(wǎng)刪除了迎接評(píng)估組秘書(shū)的網(wǎng)頁(yè)。
          
           迎接女秘書(shū),場(chǎng)面很隆重
          
           在即將過(guò)去的一周里,廣西師范大學(xué)正處于接受教育部教學(xué)評(píng)估專家組評(píng)估的忙碌與緊張之中。從4月6日,該校官網(wǎng)主頁(yè)的校園快訊欄目,便開(kāi)始對(duì)迎評(píng)工作動(dòng)態(tài)報(bào)道。
          
           10日,一位凱迪網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了其中一條快訊,內(nèi)容是六位校領(lǐng)導(dǎo)接待一位年輕的評(píng)估專家組秘書(shū)。其中既有該校領(lǐng)導(dǎo)面帶微笑接待這位秘書(shū)下車的照片,也有他們與該秘書(shū)在下榻賓館前一字排開(kāi)的合影。
          
           網(wǎng)友搜索發(fā)現(xiàn),這位名叫袁俏的專家組秘書(shū),身份是湖南師大教務(wù)處16名科員中的一位。“估計(jì)被教育部抽調(diào)上去幫忙,擔(dān)任本科教育評(píng)估組的秘書(shū)”。“六位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起出面,接待一位評(píng)估專家組的秘書(shū)”,以致這位網(wǎng)友感慨,“場(chǎng)面未免太隆重了,太轟動(dòng)了”。
          
           帖子隨即引起了網(wǎng)友的關(guān)注:如何隆重的場(chǎng)面,難道這位女秘書(shū)有什么來(lái)頭?于是好奇的網(wǎng)友展開(kāi)了人肉搜索,不僅確認(rèn)了袁俏的借調(diào)身份,從2005年9月至今,袁俏秘書(shū)曾先后參與了至少15個(gè)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估。一些學(xué)校網(wǎng)站上也貼有類似照片,從中可以看到,其每到之處,不僅有這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自接見(jiàn),甚至有的校領(lǐng)導(dǎo)還到機(jī)場(chǎng)親自迎接。
          
           本報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),這位秘書(shū)只是一個(gè)普通的教師,只是一些網(wǎng)友把對(duì)教學(xué)評(píng)估的不滿轉(zhuǎn)移到了這個(gè)普通工作人員身上。
          
           專家組:說(shuō)明廣西師大重視
          
           對(duì)于此事,專家組副組長(zhǎng)、華南師大黨委書(shū)記楊文軒教授昨天晚上在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示,網(wǎng)友應(yīng)該看淡廣西師大校領(lǐng)導(dǎo)與袁俏合影的事情,“很正常,不是什么了不起的大事嘛”。他表示,這是不同學(xué)校接待方式的差別,有的學(xué)校就只是派教務(wù)處長(zhǎng)出去迎接下,有的學(xué)校是校長(zhǎng)出來(lái),“不是什么嚴(yán)重的問(wèn)題,這也是廣西師大重視迎評(píng)工作的一個(gè)表現(xiàn)”。
          
           楊文軒介紹,當(dāng)時(shí)廣西師大的校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谫e館前和專家組的每一個(gè)成員都合影。記者也發(fā)現(xiàn),事實(shí)上,與廣西師大六位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)合影的秘書(shū),并非袁俏一個(gè)人,事實(shí)上,還包括了另一位名叫楊婧。不僅如此,六位校領(lǐng)導(dǎo)還分別與每個(gè)專家組成員都一一進(jìn)行了合影。看起來(lái),這實(shí)際上是整個(gè)歡迎儀式的重要一部分。
          
           至于評(píng)估組秘書(shū)的角色,也沒(méi)有網(wǎng)友想象的那么復(fù)雜。“主要是負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),提前收集材料等工作”,楊文軒說(shuō),“事實(shí)上,包括我們學(xué)校,也有短期借調(diào)的秘書(shū),但秘書(shū)是不參與評(píng)議的”。
          
           盡管楊文軒教授對(duì)六個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待袁俏的事情看得很輕。不過(guò),在得到網(wǎng)絡(luò)上引起了爭(zhēng)議后,廣西師大還是受到了壓力。記者今天零時(shí)發(fā)現(xiàn),六位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別與袁俏、楊婧兩位秘書(shū)的合影已經(jīng)在該校的主頁(yè)上悄然刪除。
          
           “明天就是最后一天了”,其中一位副校長(zhǎng)私下里表示。
          
           網(wǎng)友質(zhì)疑教學(xué)評(píng)估
          
           “一位大學(xué)教務(wù)處辦公室的普通科員……由于擔(dān)任了教育部評(píng)估專家組的秘書(shū),便受到如此隆重的接待,以至于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要傾巢出動(dòng)來(lái)迎接,而且合影的時(shí)候居于中間的首席,連校長(zhǎng)都要站在旁邊,由此可見(jiàn),評(píng)估專家組擁有至高的、不容置疑的權(quán)力,而假如所有的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)評(píng)估專家組的秘書(shū),都要如此地畢恭畢敬,那么,評(píng)估專家組的專家所受待遇,可想而知。”網(wǎng)友質(zhì)疑說(shuō)。
          
           今年3月26日,中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成就曾在《人民日?qǐng)?bào)》上撰文,批評(píng)“大學(xué)評(píng)估太濫,部分公務(wù)員借權(quán)力指手畫(huà)腳”,“由于有的學(xué)校擴(kuò)展得過(guò)快,結(jié)果,教學(xué)和管理都跟不上。要它培養(yǎng)出及格大學(xué)生,要它的教學(xué)評(píng)估是優(yōu)秀,其實(shí)是有困難的,甚至有很大困難。為了應(yīng)付評(píng)估,它就造假,例如假造各種會(huì)議記錄,實(shí)在是很惡劣”。(南方都市報(bào)) (本文來(lái)源:北方網(wǎng) 作者:張東鋒)
          
          
      2008/4/11 17:56:17
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      廣州政協(xié)委員批政府教育評(píng)估逼高校作假
           廣州政協(xié)委員批政府教育評(píng)估逼高校作假
          
             新快報(bào)訊 在昨日的政協(xié)會(huì)議小組討論中,來(lái)自高校的政協(xié)委員傅剛說(shuō),高校評(píng)估中存在作假現(xiàn)象,但“這個(gè)不能怪老師、也本能怪高校”,是政府對(duì)教育管得太死,逼出高校“作假風(fēng)”。
          
             傅剛表示,政府對(duì)教育系統(tǒng)“管太多了”,把經(jīng)費(fèi)撥給教育部門(mén)之后,事情應(yīng)該讓教育部門(mén)自己去做,“教育與別的行業(yè)不一樣,不能像工廠一樣量化生產(chǎn),也許今天你投入了多少要等到很多年后才能看出效果”,但是,政府管理部門(mén)采取量化的方式評(píng)估教育質(zhì)量,愿望是好的,結(jié)果不好,評(píng)估政策本來(lái)很好,但評(píng)得太具體了。
          
             他舉例說(shuō):“高校評(píng)估存在一些作假的東西,例如,評(píng)估要檢查多少年以前的試卷,誰(shuí)會(huì)保留以前的試卷啊?當(dāng)然只能作假啦,不做假不是挨打嗎?這是上面的政府管理部門(mén)逼得學(xué)校去作假。”然而,這種作假行為會(huì)造成進(jìn)一步的惡劣影響,高校本來(lái)是一塊凈土,是培養(yǎng)人的地方,老師讓學(xué)生重新去偽造以前的試卷,等于是告訴學(xué)生“老師是允許和鼓勵(lì)你去作假的”,這種作假行為對(duì)學(xué)生造成的壞影響多少年之后都不能消除,學(xué)生會(huì)認(rèn)為,作假是應(yīng)該的,不是什么壞事。
          
             傅剛還表示,我們的教學(xué)環(huán)境變好了,教師工作量增大了,但學(xué)生質(zhì)量卻變差了,很大的原因也在于“我們所做的很多工作都是無(wú)用功,我們把時(shí)間花在了應(yīng)付檢查、評(píng)估上面,不是實(shí)實(shí)在在用在培養(yǎng)學(xué)生上面,做的都是表面工程”。傅剛說(shuō),政府部門(mén)希望把教育搞好,但實(shí)際上幫了倒忙,“學(xué)生在浪費(fèi)時(shí)間,老師也在浪費(fèi)時(shí)間”,教師在教學(xué)評(píng)估體系的束縛下束手束腳,論文以及研究成果都變成了“短、平、快”的東西,扼殺了創(chuàng)造性思維,結(jié)果造成“論文數(shù)量一大堆,精品一個(gè)也沒(méi)有”。 (本文來(lái)源:金羊網(wǎng)-新快報(bào) 作者:余亞蓮 陳志龍 劉正旭 劉軍 曹晶晶)
          
          
      2008/4/11 17:57:01
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