| 牛人 |
|
|
| 等級：論壇騎士(三級) |
| 積分：6960分 |
| 注冊：2006-8-14 |
| 發(fā)表：2170（1202主題貼） |
| 登錄：3721 |
|
|
| 中國十大惡心惡劣“管理培訓師”出爐！ |
中國十大惡心惡劣“管理培訓師”出爐！
十大惡心“管理培訓師”
十大惡心“管理培訓師”
當我將“惡心”和“管理培訓師”放在一起時，已經感到了一種褻瀆。就如同是你無法不受良心譴責地將“卑鄙”和“人民教師”放在一起一樣。這里面本身存在著一種悖論和惡性矛盾，如果是老師，就應該理所當然地與崇高的品德聯(lián)系在一起。如果品德不高尚就無法被稱為老師。管理培訓師同樣，也是老師，傳道、授業(yè)、解惑，理應受人尊重，怎能談到惡心？
但是，有很到事情到了現(xiàn)時代的世界，尤其是到了無法再探討道德底線的中國某些領域和行業(yè)，就不得不將這些本來無法置放在一起的詞攙和在一起了。也算是被迫無奈了。
我們公司從一個小小私營企業(yè)發(fā)展到今天的大型企業(yè)，本來已經夠坎坷、艱難的道路卻被一些自稱是高人的所謂管理咨詢培訓師搞的迷失方向。一次，公司老總請大家在一起檢討了最近五年中公司所接觸過的培訓課程、效果和所請的老師的情況。說到這個，大家的話一下子就多了起來。我嘛，也在旁邊暗自發(fā)笑，心想“真的有點神經病，怎么突然談起這個事情來了？”不過，反過來想想，老板也沒錯啊。花了錢，請了高人，總想得到一點。被人忽悠卻還不說出來總不是滋味吧。在場的人你一言我一語地回憶、談論。我呢，就在旁邊自得其樂地作了一點小結。好的就不說了，拿人錢財，把課程上好理所當然，也沒有什么值得多說的。現(xiàn)在將大家說的一些滑稽的事情小結一下給大家看看，是不是在你所接觸過的高人中也有這種嘴臉。
第一種人 ：自我作賤型
為了所謂的效果和氣氛，做出各種奇怪的、扭曲的、常人無法理解和接受的姿態(tài)、表情。而這些行為與課程內容真的沒有什么關系，只是為了發(fā)笑而已。美其名曰活躍課堂氣氛。
第二種：自我吹噓型
完全忘了大家坐在課堂里的目的，從名片到教材，在自己頭上堆滿了各式各樣有用無用的頭銜。實質性的資質沒有，卻不知從什么地方混來了莫名其妙的、孤芳自賞式的職務，如中國十大金牌講師，而舉辦方的資質本身也是一相情愿、自說自話的東西。課堂有用東西少或幾乎沒有，動輒用“我在哪里哪里時……”，這些對學員有屁用。我管你在哪里，我只希望你明白你現(xiàn)在說話的時候在哪里，搞不清這一點，就下課吧！
第三種：無恥包裝型
從牙防組的推薦廣告到老軍醫(yī)，我看沒有多大差別。中國大，大得足以混水摸魚，大得大家懶得去打假，打不過來嘛。于是就盡可以用空洞、玄乎的爛紙片自我包裝，再說，吹NB也不要繳稅，執(zhí)法機構也忙不過來。再借用誰也無法查明白的滿世界的各種稀奇古怪認證機構的幫忙，再套上一身名牌的外衣，最好用吊帶式樣的，而且碰巧爹媽給了一幅像樣的嘴臉，盡可以站在臺上風情萬種，迷糊一大批小dd和mm了。
第四種：葉公好龍型
這種人號稱是什么中國第一實戰(zhàn)培訓師，卻還搞不明白管理與領導力的差別，不清楚成功類課程與管理科學的差別，更不明白人事與人力資源管理的差別，以為能白活就等于懂了一切，以為會說幾句動聽的話就成了溝通大師，就以為有人氣就懂得了人力資源管理，就以為有一點個人的風情魅力就懂得了招聘流程，就以為聽說了那五個S就成了現(xiàn)場管理專家，就以為MRP和MRPII是他媽的雙胞胎，其實就是一回事。滿嘴的術語就以為懂得了術語背后的故事。動不動實戰(zhàn)，卻走進車間連這個床和那個床都整不清楚，其實最了解的還是按摩床，聽到“機床”還以為別人在說“雞床”。當客戶或學員邀請去現(xiàn)場時，腿肚子發(fā)抖。
第五種：冒充海歸型
中國今天有太多的東西不可信。簡歷屬于最不可信之一。反正簡歷的發(fā)布不需要公正機構。胡編亂造，會說了OK就以為可以冒充懂了英文；既然懂了外文，為什么不可以說自己有海外學習或工作的經驗呢。看到mm以為就是英文的縮寫；看到NMD還以為是“你媽的”漢語拼音的縮寫。一個做咨詢公司的朋友就告訴我說，北京的某某講師簡歷一半是偽造的，連一句簡單的英文都說不連貫，居然還編造海歸派。這種人不在少數(shù)。連某交大的院長教授居然也偽造海外背景，看來嚴重到了什么狀態(tài)。方舟子的確了不起！中國需要方舟子！中國的管理培訓市場同樣也需要清理。如果一個連自己來歷都要偽造的人，我不知道還能相信他多少。
第六種：抄襲剽竊型
中國的圖書行業(yè)欣欣向榮，史無前例。英特網(wǎng)使得資訊的獲得變得愈加容易，同樣史無前例。5元前就能搞到一張管理VCD，拿回家，靜靜坐下來，邊聽邊記錄下來。你看，多容易，別人說的，一下子就變成我自己的了，別人的海外案例也成了我自己的了。魯迅萬歲！我愛“拿來主義”！廣西南寧某管理咨詢公司的仁兄就是這樣。一次聽他們的公司員工說，他（們）就買了一大堆光碟在家里觀看，后剽竊別人的課程。所以，這里提醒那些喜歡錄光碟的朋友們，不要因小失大，在現(xiàn)在不成熟的音像市場，特別是盜版市場，你的成果一不小心就會變成5元一盤的貨色；第二，一不小心你的多有課間、內容、案例就會變成別人的搖錢樹了。
第七種：神侃無實型
憑著會講各種顏色的故事，憑著口才好，音色好，就狂侃天南海北，從萊溫斯基到黛安娜王妃，再到哪個狗仔隊，聽著好玩，卻實實在在讓企業(yè)、學員浪費了有限的培訓資源。時間悄悄過去，一個小時過去了，卻還未切入正題。其實，哪來的正題！有朋友說一位姓xia的“知名”講師在江浙一帶上《問題的發(fā)現(xiàn)與解決》時，一個多小時都沒有入主題，結果大家實在忍不住，走了一大撥。
第八種：蒙混過關型
繡花枕頭一包草，最開心的是大家只管聽他東一榔頭西一幫，大凡都是在表面兜圈圈，無法深入到專業(yè)層面。最害怕的是有人“虔誠”地來討教。一旦發(fā)生，便左右而言他：啊，聽得出來，這位朋友提的問題非常專業(yè)，我很欣賞。你看，我們是否另找時間深入探討一下。好了！謝謝大家今天來捧場，吃吃吃！不要客氣！這些人啊，沒有做過一天的人力資源管理，卻大言不慚地要教別人，連績效管理和績效考核都沒有理清楚。“老師，請問一下績效管理和績效評估有什么差別嗎？”“沒有差別，只是英語術語的不同翻譯法。一樣的！”誤人子弟，該死！
第九種：貶低他人型
流言止于智者。千年古訓啊。一般市井之人不理解也就罷了，可是作為立于講壇的老師怎么可以在課堂上胡亂評說呢？這個不行，那個有問題。言下之意，我最行。這個問題很大。不能為學員樹立表率。很容易招人反感。你少說別人怎么樣？先把你自己的課程上好。上不好，再說別人都只會降低在學員心中的地位，幾乎是作賤罷了。學員心想：我們請你來，付你錢，是要得到對企業(yè)有用的東西，不是要聽你搞是非的！
第十種：無所不能型
曾經遇到過一位老師，給的名片嚇死人，正面是幾乎撐不下的好多個這樣那樣組織、機構、委員會的頭銜。反面是各式各樣的課程廣告，從人力資源的招聘、績效管理、團隊建設，到財務的成本控制、如何合理避稅、到生產運作、現(xiàn)場管理，再到管理技能、綠頂帽子、領導力，還有質量管理、采購管理，甚至市場營銷。我的天，暈！不知他懂不懂樹業(yè)有專攻！什么都行，反而讓人覺得太好了以至于無法接受了！這種人千萬不要請，十之八九是神侃型。
以上粗略概括一下。無論你是企業(yè)主，還是培訓組織人員，都要警惕以上這些浪人。不懂倒不是最可怕的，最糟糕的是有人來誤導你。當今市場競爭激烈，企業(yè)掙錢不容易，很多企業(yè)幾乎在以成本價生產。要尋找管理的出路是好事，但是千萬不要把有限的培訓資源浪費。遇到以上這些誤人子弟者，還不僅僅是浪費錢的事情，更會把員工的思路搞得更亂。這樣的事情千萬做不得！
這里，也鄭重地提醒有以上特征嫌疑的人，管理培訓師，必須有社會使命感，要為中國的管理水平提升做出實實在在的貢獻。必須要熱愛這個工作，珍惜別人給予的三尺講臺。什么都可以做，但千萬不要辜負對你的信任。做自己能做的，說自己該說的。不行的，也沒有關系，好好修煉自己的內功。否則，你的路很難走得更遠。你可以在某個時間哄騙某些人，但你不可能永遠地哄騙所有的人！是為戒！
|
|
有新帖
沒新帖
總置頂
置頂
精華貼
熱貼
普通貼