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【視頻】比丑陋的教材插圖更引發(fā)思考的問題:老師的價值觀! |
近期,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)批評,受到社會廣泛關(guān)注。
相比丑陋的教材插圖,視頻里這個小學(xué)老師在教室給小學(xué)生講俄烏戰(zhàn)爭問題,老師利用講臺搞這類價值觀輸出,是更應(yīng)該引發(fā)思考的問題!
視頻鏈接:給小學(xué)生講俄烏戰(zhàn)爭,觸目驚心!
遇到這樣的老師和價值觀宣傳,怎么辦?
關(guān)于俄烏沖突的歷史經(jīng)緯和是非曲直的認知之爭,如何看待這場沖突真是衡量一個人國際視野、地緣政治、歷史觀、價值觀的事情。
這位老師把外交部官方都定位為復(fù)雜的地緣政治問題,簡單化為“誰是好人壞人、誰是正義不正義”甚至信口雌黃拿中國的抗日戰(zhàn)爭歷史來對比……觸目驚心!
當然,這個老師的觀點宣傳是一種最普通的話術(shù),看問題十分膚淺,但浸透到教室、講臺,直接誘導(dǎo)小學(xué)生的認知,罔顧事實和歷史經(jīng)緯,問題就很嚴重了!
我奇怪的是,視頻里這位到底是不是老師?看起來像是孩子們的老師,但無法證實。
不論是不是教師,他在小學(xué)的教室里,面對一些小學(xué)生進行俄烏沖突的敵我認知宣傳,合適嗎?合法嗎?他有資格進行這種復(fù)雜問題情況的認知傳達嗎?而且與國家官方口徑還不一致,這屬不屬于瀆職?
這樣的老師能在校園?還有多少?為什么這樣的言論能廣為流傳?這兩個國家為什么要打仗?誰是正派誰是反派?如何給孩子描述一場戰(zhàn)爭的來龍去脈呢?是否應(yīng)該以及如何適宜對孩子們進行戰(zhàn)爭的教育?……
“俄羅斯和烏克蘭打仗了”這已經(jīng)是連小學(xué)生都能感知到的國際熱點。作為一個成年人,作為一位家長、或者老師,你做好應(yīng)對孩子一連串發(fā)問的準備了嗎?
如何看待這場沖突真是衡量一個人國際視野、地緣政治、歷史觀、價值觀的事情。
如何從哲學(xué)的高度看待俄烏戰(zhàn)爭的性質(zhì)?
這幾天你朋友圈有“反戰(zhàn)”人士嗎?這篇發(fā)給她!
外蒙古獨立是沙俄或蘇聯(lián)造成的嗎?
清華美院logo惹爭議!正確理解(見第7樓) |
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