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主題：中國教育內(nèi)卷的本質(zhì)，為什么那么內(nèi)卷？

2024/11/15 18:26:23

牛人

等級(jí)：論壇騎士(三級(jí))

積分：7010分

注冊(cè)：2006-8-14

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第 1 樓

中國教育內(nèi)卷的本質(zhì)，為什么那么內(nèi)卷？

     中國的教育，為什么那么內(nèi)卷？

     有人說是社會(huì)競爭壓力大，就業(yè)競爭激烈：
     中國人口多，就業(yè)市場的競爭日益激烈，許多用人單位在招聘時(shí)對(duì)學(xué)歷、畢業(yè)院校等有較高的要求，為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生和家長們都希望通過接受更好的教育來提升自己的競爭力，從而導(dǎo)致了教育內(nèi)卷的加劇。一些知名企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)的招聘門檻不斷提高，普通本科畢業(yè)生可能難以獲得面試機(jī)會(huì)，而重點(diǎn)高校的畢業(yè)生則更受青睞。

     有人說是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺且分布不均：
     盡管社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)不斷加大投入，支持發(fā)展，但優(yōu)質(zhì)的高等教育資源、重點(diǎn)中小學(xué)教育資源等，仍然相對(duì)有限。國內(nèi)頂尖高校的數(shù)量和招生名額與龐大的學(xué)生群體相比明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生們?yōu)榱诉M(jìn)入這些優(yōu)質(zhì)高校需要進(jìn)行激烈的競爭。省市之間、城鄉(xiāng)之間，教育資源差距也較為顯著，也加大了教育內(nèi)卷。

     有人說是傳統(tǒng)教育觀念的影響：
     中國傳統(tǒng)文化中非常重視教育，家長們普遍有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，對(duì)孩子的教育期望很高。他們認(rèn)為只有通過努力學(xué)習(xí)，取得好成績，才能有一個(gè)美好的未來。這種觀念使得家長們不斷給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，推動(dòng)了教育內(nèi)卷。

     ……

     這些說的都對(duì)！但不是“教育內(nèi)卷的本質(zhì)”而只是一些原因。

     中國教育內(nèi)卷，本質(zhì)原因是：現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系導(dǎo)致了這樣的內(nèi)卷！
     生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不匹配！科技發(fā)展帶來生產(chǎn)力巨大提升，大量人的工作會(huì)被智能機(jī)械取代（比如：無人碼頭、黑燈工廠，都是大量減少人工的）相比人工生產(chǎn)力，自動(dòng)化+智能化的機(jī)器生產(chǎn)線可以不用休息、不用交社保、不用培訓(xùn)、沒有懈怠情緒……必然會(huì)替代很多工作，也就讓很多人面臨失業(yè)、或工作轉(zhuǎn)型的問題。同時(shí)，也讓財(cái)富更集中！平臺(tái)型企業(yè)的股東們擁有機(jī)器或程序帶來的巨大的剩余價(jià)值。

     “機(jī)器代替人”隨著技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展到生產(chǎn)“自動(dòng)化”、“網(wǎng)絡(luò)化”、“人工智能化”階段，資本家憑借對(duì)生產(chǎn)資料的所有權(quán)，獲得大量生產(chǎn)剩余價(jià)值。廣大勞動(dòng)者創(chuàng)造的產(chǎn)品成為資本家進(jìn)一步剝削勞動(dòng)者的資本！

     說的更直白一點(diǎn)，就是階級(jí)鴻溝越來越大，且越來越固化！

     中國教育內(nèi)卷的本質(zhì)問題，不是教育系統(tǒng)或者父母期望成龍成鳳，而是現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系導(dǎo)致了這樣的內(nèi)卷！說的更直白一點(diǎn)，就是階級(jí)鴻溝越來越大，且越來越固化！

     譬如，如果農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、快遞小哥的社會(huì)地位，跟知識(shí)分子、企業(yè)高管階層差不了太多；他們的勞動(dòng)待遇和福利與社會(huì)主義國家的公仆差不多；他們正當(dāng)?shù)脑V求能被傾聽和傳播，他們能真正自由推舉出代表自己群體的人大代表；他們有自己群體的政協(xié)委員；工會(huì)是真正站在工農(nóng)階級(jí)立場的組織；普通打工人不用被資本釘死在廉價(jià)勞動(dòng)力的位置上“打螺絲”……，誰還愿意去卷啊？

     我們小時(shí)候，貧窮是真的，但主要是生產(chǎn)力不行，哪有現(xiàn)在這種大工業(yè)、自動(dòng)化。但哪有如今這種內(nèi)卷？
     學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，就算老師想讓他們卷，自己或父母也大都會(huì)抱無所謂的態(tài)度，上個(gè)技校或者頂替父母進(jìn)廠，也挺好嘛。
     自從90年代后，有權(quán)有錢有知識(shí)的人，決定讓工人下崗，把農(nóng)民驅(qū)趕到東南沿海去做人肉干電池，中國教育系統(tǒng)的內(nèi)卷就已經(jīng)注定并且不可逆了！
     工人下崗農(nóng)民進(jìn)城，當(dāng)年做法可以理解，“為了發(fā)展，丟掉包袱，輕裝上陣”，但是發(fā)展到世界第二大經(jīng)濟(jì)體了，產(chǎn)能過剩了，也應(yīng)該再主動(dòng)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，以更好適應(yīng)生產(chǎn)力。

     人的很多選擇，不是他們想這樣選擇，而是被“上等人”制定的社會(huì)規(guī)則安排的，想反抗往往遭受社會(huì)無情的毒打，不是改變觀念就能逆轉(zhuǎn)的。

     個(gè)人結(jié)論是，中國在努力維護(hù)世界工廠地位、努力追求生產(chǎn)運(yùn)營效率，科技飛速進(jìn)步，機(jī)器性價(jià)比超過普通人成為普遍現(xiàn)象……人還有優(yōu)勢的行業(yè)越來越少。如果人需要證明自己“比機(jī)器強(qiáng)”才能高質(zhì)量就業(yè)，這不適合人口大國、也不符合高質(zhì)量發(fā)展，大量勞動(dòng)力實(shí)際就會(huì)淪為“還不如機(jī)器”的狀態(tài)。1千個(gè)研發(fā)人員加上1萬個(gè)機(jī)器，可以取代100萬個(gè)勞動(dòng)力，這種事會(huì)頻繁發(fā)生。如何應(yīng)對(duì)？

     如何應(yīng)對(duì)？出路可能是經(jīng)濟(jì)模式改革，突出“制度的優(yōu)勢”和人的價(jià)值。比如：讓機(jī)器大搞生產(chǎn)，創(chuàng)造財(cái)富，我國（社初階段）進(jìn)入真正的社會(huì)主義階段！需要再次解放思想：對(duì)于勞動(dòng)要再次認(rèn)識(shí)，對(duì)于資本要從新認(rèn)識(shí)，對(duì)于分配規(guī)則要從新構(gòu)建……只憑中國人的身份就能獲得足以保證生存的物質(zhì)財(cái)富（其實(shí)歐洲、北歐一些國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)）。當(dāng)人們解除了吃穿這個(gè)最重大的后顧之憂，都會(huì)要更高的生活質(zhì)量追求：與什么人結(jié)婚、去哪里居住、參與什么文化活動(dòng)、消費(fèi)什么牛肉……等就會(huì)依據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)獲得。整個(gè)社會(huì)不再有坑蒙拐騙偷，因?yàn)檫@樣做沒有意義！高質(zhì)量發(fā)展就形成閉環(huán)了！
     ……
     技術(shù)越先進(jìn)、機(jī)器越強(qiáng)大，中國人身份價(jià)值就越高，這是一個(gè)真正“制度自信、道路自信、文化自信、理論自信”的國度！而不是去和機(jī)器比能力。


     建議清華大學(xué)成立國家生產(chǎn)關(guān)系改革研究院！

     探討成立“中國臨時(shí)工集團(tuán)”！勞務(wù)派遣被詬病，如何優(yōu)化勞務(wù)派遣制度？

     中國正式進(jìn)入“超級(jí)內(nèi)卷”時(shí)代！只有一種人能賺錢

     發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的同時(shí)，應(yīng)該塑造怎樣的新型生產(chǎn)關(guān)系？

     重新審視“內(nèi)需不足”問題：拉內(nèi)需，為什么那么難?

     中國養(yǎng)老金不夠？是個(gè)偽命題！偽概念！干部公務(wù)員應(yīng)提前退休，而不是延遲退休！

2024/11/15 18:26:23

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牛人

等級(jí)：論壇騎士(三級(jí))

積分：7010分

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第 2 樓

階級(jí)拉平了，那誰還去努力讀書？誰還去刻苦專研？

     如果工人、農(nóng)民、快遞小哥……
     他們的社會(huì)地位，跟知識(shí)分子、企業(yè)高管階層差不多；
     勞動(dòng)待遇和福利與社會(huì)主義國家的公仆們差不多，
     那么，肯定有人會(huì)問：怎么可能？那誰還去努力讀書？誰還去刻苦專研？

     是的！

     一來，其實(shí)不需要那么多人去考研、讀博了。真沒必要！
     社會(huì)不是只需要精英人才（尖端10%），也需要大量的護(hù)工鉗工水管工（普通勞動(dòng)者90%）。
     現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)歷貶值現(xiàn)象也可以看作是趨勢的預(yù)言。

     二來，完成義務(wù)教育階段后，讀大學(xué)還是上技校，主要是看個(gè)人興趣意愿！
     成績優(yōu)異或?qū)W科優(yōu)勢突出的人，對(duì)學(xué)術(shù)和科研真有興趣，才去讀大學(xué)、讀博士，
     而不是出于就業(yè)收入、不是考慮生存條件而去進(jìn)修。
     如今大學(xué)教育技校化其實(shí)是大學(xué)教育的異化。
     如此，科研人才、科研經(jīng)費(fèi)、科研項(xiàng)目，反而都會(huì)高質(zhì)量發(fā)展！
     （看出生人口趨勢是在持續(xù)下降，教育內(nèi)卷本身也會(huì)隨著趨緩）。

     階級(jí)拉平了，不需要也沒必要那么多人去考研、讀博了，科研人才、科研項(xiàng)目質(zhì)量反而會(huì)更高質(zhì)量發(fā)展！這個(gè)邏輯其實(shí)很好理解——興趣是最好的老師！

     類似的邏輯：解放臺(tái)灣——誰去打仗啊！？
     現(xiàn)在大家都生活追求安逸，太平日子過慣了，真要武力統(tǒng)一臺(tái)灣，誰愿意去打仗啊！？
     這個(gè)問題底層邏輯與：階級(jí)拉平了，那誰還去努力讀書？是一樣的。

     解放臺(tái)灣——誰去打仗啊？你家里的人先上戰(zhàn)場吧！
     這意思我可以理解，但說這話的人他們不理解，這個(gè)時(shí)代能為祖國統(tǒng)一大業(yè)而戰(zhàn)，是件多么偉大的事！解放臺(tái)灣，不是當(dāng)年打日本鬼子被迫抗戰(zhàn)、也不是當(dāng)年打蔣介石需要號(hào)召民眾覺醒入伍。能參與對(duì)臺(tái)（對(duì)美）作戰(zhàn)行動(dòng)，這樣“建功立業(yè)”的機(jī)會(huì)將是千載難逢、人選是萬里挑一。
     中國已經(jīng)是全球最大工業(yè)國，產(chǎn)能超過G7總和，無人化+智能化的武器裝備廣泛應(yīng)用（看看2024珠海航展上展示的先進(jìn)武器）一定是高度機(jī)械化、高度科技化的作戰(zhàn)，就算是現(xiàn)役官兵想?yún)⑴c作戰(zhàn)，可能是要“開后門”才行，不是想去就能得到的機(jī)會(huì)。

2024/11/27 12:51:05