| 副標(biāo)題 |
TTT培訓(xùn)；培訓(xùn)師培訓(xùn) |
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| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)網(wǎng)會(huì)員機(jī)構(gòu) |
| 學(xué)員對(duì)象 |
中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、培訓(xùn)管理者、工程師、人力資源專業(yè)人士、專（兼）職講師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、拓展培訓(xùn)教練等 |
| 授課時(shí)間 |
2009年3月20-21日 (循環(huán)舉辦) &
搜索類似課程 |
| 授課顧問 |
楊老師 |
| 授課地點(diǎn) |
北京 &
搜索北京 |
| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
1960元/人
. 在線預(yù)定報(bào)名,一周內(nèi)繳費(fèi)者 可享團(tuán)體優(yōu)惠價(jià)\
或返現(xiàn)！ |
課程目的 |
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培訓(xùn)師培訓(xùn)課程嚴(yán)格執(zhí)行國際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)與資格認(rèn)證規(guī)則要求，同時(shí)也結(jié)合本公司十年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與公開課程成功實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，全力打造ITTT精品課程與培訓(xùn)師資格認(rèn)證項(xiàng)目，幫助更多有志于從事培訓(xùn)事業(yè)的人士，成就其夢(mèng)想，發(fā)展其職業(yè)，幫助其從業(yè)余走向?qū)I(yè)化與職業(yè)化。
參照TTT國際培訓(xùn)背景與指導(dǎo)原則，系統(tǒng)全面地傳授一個(gè)專業(yè)化培訓(xùn)師所應(yīng)具備的理念、技巧、應(yīng)變能力、表達(dá)能力與公眾魅力等，本課程的收益可概括以下四點(diǎn)：
（1）、幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)專業(yè)化培訓(xùn)師的角色、職責(zé)及使命；
（2）、全面提升授課技巧、控場(chǎng)能力及培訓(xùn)師各種必備能力；
（3）、通過實(shí)戰(zhàn)情景演練與培訓(xùn)師角色模擬，讓學(xué)員零距離體驗(yàn)與挑戰(zhàn)培訓(xùn)師崗位，提升學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)與技能；
（4）、引導(dǎo)學(xué)員突破自我，超越自我，結(jié)合學(xué)員實(shí)況塑造相適應(yīng)的培訓(xùn)師風(fēng)格，展示個(gè)人風(fēng)采。
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課程內(nèi)容 |
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課程特色
（1）、采取小班授課， 以學(xué)員為主體，以老師是主導(dǎo)，“雙主”教學(xué)模式；
（2）、側(cè)重實(shí)戰(zhàn)演練，在演練中增強(qiáng)學(xué)員自信心，突破心理障礙；
（3）、嚴(yán)格按TTT國際培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合MIT講師培訓(xùn)理念，側(cè)重教練式培訓(xùn)風(fēng)格塑造；
（4）、融入體驗(yàn)式培訓(xùn)方式與NLP技巧，示范、啟迪、研討、錄像觀看、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，緊扣ITTT主題與要旨，全面提升學(xué)員的培訓(xùn)理念、技能及技巧。
企業(yè)業(yè)余培訓(xùn)師的困惑
（1）、在企業(yè)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些資深主管、工程師、經(jīng)理、高管等精英群體，他們雖然工作經(jīng)驗(yàn)很豐富、教育背景也很好，知識(shí)面也豐富，但因缺乏專業(yè)培訓(xùn)技能與先進(jìn)培訓(xùn)理念，很難準(zhǔn)確無誤地將自己所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧傳授給同事或下屬，造成企業(yè)一定程度的人力資源浪費(fèi)。
（2）、有些主管與工程師在臺(tái)下能滔滔不絕、說話風(fēng)趣幽默，知識(shí)十分淵博，但一旦站在講臺(tái)上，則暗然失色，搞得課堂十分沉悶，自己很難受，學(xué)員很難過。
（3）、有些課程完全可由企業(yè)自己組織與實(shí)施，但因缺乏專業(yè)化的培訓(xùn)師，只有花錢外請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)老師，造成成本增加。
（4）、一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的主管若不能培訓(xùn)其下屬，很難全面提升下屬的水平，這樣的主管是不稱職的。擁有專業(yè)化培訓(xùn)技能與培訓(xùn)師資格證書的人才越來越受到 財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)、跨國企業(yè)、大型國企與優(yōu)秀民營企業(yè)的青睞。專業(yè)化培訓(xùn)技能是職場(chǎng)人士晉升的資本。
培訓(xùn)大綱
第一部分：培訓(xùn)師職業(yè)角色訓(xùn)練
1、企業(yè)培訓(xùn)的重大現(xiàn)實(shí)意義
2、培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)教育
3、培訓(xùn)師的基本素質(zhì)與能力要求
4、如何塑造培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
5、培訓(xùn)師的重要職責(zé)與使命
6、觀看錄像：討論培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)格類型
7、培訓(xùn)師20個(gè)典型性錯(cuò)誤分析與應(yīng)對(duì)
8、職業(yè)培訓(xùn)師的著裝基本禮儀與講究
9、培訓(xùn)師的坐、站、走姿勢(shì)規(guī)范
10、職業(yè)培訓(xùn)師三種角色：編劇、表演、導(dǎo)演
11、職業(yè)培訓(xùn)師精彩自介：短片欣賞《一分鐘自我介紹》
12、演練：2分鐘MINI課程演練，演練現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
第二部分：成人培訓(xùn)心理分析與應(yīng)對(duì)能力訓(xùn)練
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與風(fēng)格
2、成人培訓(xùn)需求的重點(diǎn)
3、成人培訓(xùn)三維度：What（知識(shí)）、How（技能）、Why（態(tài)度）
4、保持成人注意力的黃金法則
5、培訓(xùn)課堂氣氛調(diào)節(jié)四種重要手段
6、成人培訓(xùn)的課堂布局：U型、小群體討論型、課桌型；
7、成人培訓(xùn)中的語言應(yīng)用技巧
8、成人培訓(xùn)中的肢體語言（Body Language）應(yīng)用技巧
9、六種表情語言演練：一般注意、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威、高度關(guān)注、觀察及反饋
10、成人案例教學(xué)四步驟
11、體驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)用技巧
12、現(xiàn)場(chǎng)問題答疑技巧
13、演練：語言與非語言技巧實(shí)操
第三部分：講臺(tái)恐懼癥破解與演練
1、應(yīng)用生理舒緩法化解壓力
2、應(yīng)用預(yù)演法化解壓力
3、應(yīng)用身心投入法化解壓力
4、應(yīng)用自我解脫法化解壓力
5、應(yīng)用注意力分散法化解壓力
6、演練：《三分鐘就職演說》
第四部分：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織與控場(chǎng)力訓(xùn)練
1、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織管理
2、課堂紀(jì)律與規(guī)則內(nèi)容明確
3、“站立授課”與“坐著授課”區(qū)別與選擇
4、培訓(xùn)開場(chǎng)方式與培訓(xùn)結(jié)束收尾方式
5、如何提升培訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)感染力
6、如何發(fā)揮語言、聲音、肢體的魅力
7、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)音樂策劃與選擇
8、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演示法與課堂講授法應(yīng)用
9、現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)法組織方式
10、現(xiàn)場(chǎng)情景案例模擬組織與點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)
11、調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的互動(dòng)式教學(xué)
12、如何使用幽默語言、生活化語言
13、案例：如何應(yīng)對(duì)尷尬局面
14、三類培訓(xùn)師：講授型、互動(dòng)型、啟迪型
15、課程時(shí)間掌控技巧
16、培訓(xùn)師八大禁忌言論
17、演練：《一分鐘開場(chǎng)白》演練與點(diǎn)評(píng)
第五部分：培訓(xùn)師教學(xué)模式應(yīng)用能力訓(xùn)練
1、體驗(yàn)式培訓(xùn)
2、互動(dòng)式教學(xué)
3、啟發(fā)式培訓(xùn)
4、沙盤模擬式培訓(xùn)
5、精彩點(diǎn)評(píng)技巧演練
6、演練：3分鐘MINI課程演練與點(diǎn)評(píng)
7、實(shí)戰(zhàn)演練：《信任背摔》項(xiàng)目組織與點(diǎn)評(píng)
第六部分：特殊問題應(yīng)對(duì)訓(xùn)練
1、遭遇學(xué)員挑釁怎么應(yīng)對(duì)
2、氣氛沉悶怎么應(yīng)對(duì)
3、敏感政治問題與宗教問題怎么應(yīng)對(duì)
4、怎么應(yīng)對(duì)課堂秩序一片混亂
5、怎么應(yīng)對(duì)水平比你高的學(xué)員
6、遭遇回答不上來的問題怎么辦
7、如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員
第七部分：課程開發(fā)能力訓(xùn)練
1、課程開發(fā)基本流程
2、課件素材準(zhǔn)備與應(yīng)用方式
3、案例與互動(dòng)情景案例模擬設(shè)計(jì)
4、影、音素材制作與使用
5、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)音樂使用
6、課堂與課外拓展項(xiàng)目相結(jié)合的訓(xùn)練方式應(yīng)用
7、精彩PPT制作與應(yīng)用案例
8、培訓(xùn)基本設(shè)施介紹與應(yīng)用
9、培訓(xùn)效果調(diào)查評(píng)估模式
10、演練：MINI課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)
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備注 |
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培訓(xùn)講師：
楊老師。AACTP美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)TTT認(rèn)證師，新聞傳播學(xué)學(xué)士、工商管理學(xué)士。日本資生堂株式會(huì)社（中國區(qū)）常年培訓(xùn)顧問，參與資生堂在華公司的培訓(xùn)體系建設(shè)及內(nèi)部講師培養(yǎng)工作，并負(fù)責(zé)資生堂公司銷售人員、中層管理干部的培訓(xùn)工作。
楊老師對(duì)培訓(xùn)師（TTT）訓(xùn)練和企業(yè)培訓(xùn)體系建立深有研究，所講授的課程思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，培訓(xùn)形式多樣，語言幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)。
楊老師為眾多大、中型企業(yè)做過培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）系列課程及（AACTP）認(rèn)證課程，學(xué)員人數(shù)達(dá)2000多人，曾服務(wù)過的企業(yè)有：資生堂、法國達(dá)能、聯(lián)想集團(tuán)、浪潮集團(tuán)、松下通訊、中國人壽、福特汽車、沃爾沃汽車、中國電信、中國移動(dòng)、中國郵政、TCL集團(tuán)、、宇通重工、怡寶純凈水、富怡軟件、金統(tǒng)集團(tuán)、東風(fēng)集團(tuán)、東風(fēng)雪鐵龍、唐山鋼鐵等。
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| 報(bào)名方法 |
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| 報(bào)名流程 |
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