副標(biāo)題 |
創(chuàng)新方法及解決技術(shù) |
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主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)網(wǎng)會(huì)員機(jī)構(gòu) |
學(xué)員對(duì)象 |
制造和科研行業(yè)的研制、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、生產(chǎn)、質(zhì)量、物流供應(yīng)、以及對(duì)先進(jìn)管理理念和方法感興趣的其他人士 |
授課時(shí)間 |
2009年12月18-19日 (循環(huán)舉辦) &
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冀老師 |
授課地點(diǎn) |
深圳市 &
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每班人數(shù) |
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報(bào)價(jià) |
2880
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課程目的 |
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·認(rèn)識(shí)企業(yè)科技創(chuàng)新體系和創(chuàng)新要素
·了解創(chuàng)新理論TRIZ的起源和基本構(gòu)成
·掌握TRIZ理論基礎(chǔ)-技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則
·了解TRIZ中歸納的40種創(chuàng)新方法及解決技術(shù)矛盾的矩陣表
·通過(guò)案例與練習(xí)建立系統(tǒng)的創(chuàng)新思維意識(shí),有效的激勵(lì)和提高創(chuàng)新能力
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課程內(nèi)容 |
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課程背景:
TRIZ意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論
冷戰(zhàn)時(shí)期,美國(guó)為首的西方國(guó)家的特工與前蘇聯(lián)的克格勃曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次驚心動(dòng)魄的間諜戰(zhàn),其中一次就是圍繞被稱為神奇的“點(diǎn)金術(shù)”展開(kāi)的。因?yàn)槊绹?guó)、德 國(guó)等西方國(guó)家驚異于前蘇聯(lián)在軍事、工業(yè)等方面的創(chuàng)造能力,他們把創(chuàng)造這種奇跡的神秘武器稱為“點(diǎn)金術(shù)”,可結(jié)果強(qiáng)大的克格勃使歐美國(guó)家只能望“術(shù)”興嘆。這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”就是當(dāng)前世界上著名的發(fā)明問(wèn)題解決理論,被簡(jiǎn)稱為T(mén)RIZ理論,它是由前蘇聯(lián)發(fā)明家G. S. Altshuller在1946年創(chuàng)立的,TRIZ就是“發(fā)明問(wèn)題解決理論”的俄語(yǔ)縮寫(xiě),后來(lái)Altshuller也被尊稱為T(mén)RIZ之父。
TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理,著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾,其目標(biāo)是完全解決矛盾,獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法,而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程, 而不再是隨機(jī)的行為。實(shí)踐證明,運(yùn)用TRIZ理論,可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。
·1946年由G.S.Altshuller創(chuàng)立
·分析了前蘇聯(lián)不同工程領(lǐng)域中20萬(wàn)個(gè)發(fā)明專利,選出了4萬(wàn)個(gè)有代表性的創(chuàng)新方案,從中研究人類進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題過(guò)程中所遵循的科學(xué)原理和法則
·產(chǎn)品及其技術(shù)的發(fā)展總是遵循著一定的客觀規(guī)律
·同一條規(guī)律往往在不同的產(chǎn)品或技術(shù)領(lǐng)域被反復(fù)應(yīng)用,很多創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上往往是其他領(lǐng)域技術(shù)在某一領(lǐng)域的全新應(yīng)用
·人們只要遵循著產(chǎn)品及其技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律就能能動(dòng)地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
課程大綱:
一、創(chuàng)新思維引言
·繁榮背后隱藏著危機(jī)企業(yè)的創(chuàng)新體系
·創(chuàng)造性思維方法
二、TRIZ 概況TRIZ理論來(lái)源
·什么是TRIZ?
·發(fā)明創(chuàng)造的5個(gè)級(jí)別
·矛盾分析及消除原理
·發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法
三、TRIZ的五大關(guān)鍵概念
·創(chuàng)造性
·功能性
·矛盾
·資源
·進(jìn)化
四、TRIZ技術(shù)進(jìn)化的八個(gè)法則
·法則1:完備性法則
·法則2:能量傳遞法則
·法則3:動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則
·法則4:提高理想度法則
·法則5:子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則
·法則6:向超系統(tǒng)進(jìn)化法則
·法則7:向微觀進(jìn)化法則
·法則8:協(xié)調(diào)性法則
五、TRIZ的方法體系
·界定問(wèn)題
·功能模型與功能分析
·分級(jí)與歸類
六、物理矛盾的解決辦法
·分析物理矛盾的三步法
·解決方法——分離矛盾
·6個(gè)實(shí)例
七、技術(shù)矛盾的解決辦法
·39個(gè)技術(shù)參數(shù)
·解決沖突的40條創(chuàng)新原理
·技術(shù)矛盾39X39矩陣表
·技術(shù)沖突解決思路
·具體解題路徑和案例
八、功能改善方法
·改善有用功能的四種方法和案例
方法一、補(bǔ)充“主體—行為—物體”模型中缺失的部分
方法二、增加主體行為從而產(chǎn)生合適的結(jié)果
方法三、改善 “物體”
方法四、改善 F
·消除有害功能和五種方法和案例
方法一、阻止有害行為
方法二、施加另一個(gè)場(chǎng),抵消有害行為
方法三、將有害行為轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上
方法四、調(diào)整或替換具有損害功能的主體
方法五、調(diào)整或替換有損害功能作用的物體
九、其它案例
附:發(fā)明創(chuàng)造的五個(gè)級(jí)別和39個(gè)技術(shù)參數(shù)的英文原文
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備注 |
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講師介紹:
冀宏:
高級(jí)工程師、咨詢師、認(rèn)證黑帶大師(MBB)
工作經(jīng)歷:冀宏先生在生產(chǎn)制造型企業(yè)(儀器儀表、電子、通訊、汽車另部件和機(jī)械行業(yè))工作近40年,其中產(chǎn)品研發(fā)20年,項(xiàng)目管理、生產(chǎn)和持續(xù)改進(jìn)實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)10多年。他曾在TRW、 ASIMCO、Tyco等知名的跨國(guó)集團(tuán)擔(dān)任高層管理,負(fù)責(zé)持續(xù)改進(jìn)(Six Sigma和Lean)以及OE(Operation Excellence)BE (Business Excellence)的企業(yè)推行。冀宏先生對(duì)制造業(yè)的質(zhì)量改進(jìn)和六西格瑪/精益生產(chǎn)實(shí)施有著深刻的理解和豐富的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)獨(dú)自或?yàn)橹鲗?duì)近千人進(jìn)行過(guò)六西格瑪基礎(chǔ)、綠帶培訓(xùn)、黑帶培訓(xùn)、精益生產(chǎn)以及多種質(zhì)量工具的培訓(xùn)。直接參與和輔導(dǎo)過(guò)近百個(gè)綠帶和黑帶項(xiàng)目。
主要課程:六西格瑪企業(yè)管理和項(xiàng)目實(shí)施,精益生產(chǎn),質(zhì)量工具和統(tǒng)計(jì)工具: Six Sigma GB/BB Training、Minitab、DOE(試驗(yàn)設(shè)計(jì)), SPC(統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制), MSA(測(cè)量系統(tǒng)分析)、FMEA(失效模式和效果分析), QFD(質(zhì)量功能展開(kāi))、8D、TRIZ(創(chuàng)新思維)、Process Mapping、5S、VSM(價(jià)值流圖)、Visual Management (可視化管理)、Standard Work(標(biāo)準(zhǔn)化操作)、SMED(快速換裝)、Poka Yoke(防錯(cuò))等
提供內(nèi)訓(xùn)(咨詢)的公司:培訓(xùn)客戶包括天合(TRW)、亞新科工業(yè)技術(shù)有限公司(ASIMCO)、格雷電動(dòng)工具、維運(yùn)電訊科技有限公司、上海柴油機(jī)廠、火炬集團(tuán)、霍尼維爾(Honeywell)、馬勒(上海)濾清系統(tǒng)有限公司、西子奧的斯(OTS)、康可無(wú)錫(Littlefuse)、海拉(上海)、奇瑞汽車、瀚德汽車(Haldex)、Springfield (東莞)、臺(tái)科視訊(蘇州)、紐迪希亞(無(wú)錫)、施奈德(蘇州)、泰科流體控制(TFCC)、富士施樂(lè)(蘇州)、普安閥門(mén)(PRATT)、安費(fèi)諾(Amphenol)等。 |
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