| 副標(biāo)題 |
領(lǐng)導(dǎo)力 管理 提升
( 課程提綱，僅供參考) |
| 學(xué)員對(duì)象 |
中高層領(lǐng)導(dǎo) |
| 內(nèi)訓(xùn)提示 |
兩天
- 所有內(nèi)訓(xùn)客戶(hù)，可享受一年內(nèi)全部公開(kāi)課項(xiàng)目大優(yōu)惠！ |
| 授課顧問(wèn) |
蔣小華
- 同一個(gè)課題方向有多位老師可選，具體需求 具體安排！ |
| 授課語(yǔ)言 |
普通話(huà) |
| 每班人數(shù) |
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| 內(nèi)訓(xùn)報(bào)價(jià) |
有具體培訓(xùn)需求和方案后，再據(jù)此報(bào)價(jià) |
| 課程目的 |
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領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)課程旨在通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與領(lǐng)導(dǎo)方法，尤其對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行了深入剖析，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績(jī)。
美國(guó)管理專(zhuān)家霍根說(shuō)：無(wú)論在哪里，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會(huì)認(rèn)為，最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司。霍根進(jìn)一步指出：在美國(guó)不稱(chēng)職的管理者占到了60%～75%；德國(guó)人在過(guò)去10年中，大概有一半的高級(jí)主管在管理上是失敗的，對(duì)中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是同樣的。
領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)課程告訴我們：成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。 |
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| 課程內(nèi)容 |
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領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理
《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程說(shuō)明
領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)課程旨在通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與領(lǐng)導(dǎo)方法，尤其對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行了深入剖析，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績(jī)。
美國(guó)管理專(zhuān)家霍根說(shuō)：無(wú)論在哪里，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會(huì)認(rèn)為，最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司。霍根進(jìn)一步指出：在美國(guó)不稱(chēng)職的管理者占到了60%～75%；德國(guó)人在過(guò)去10年中，大概有一半的高級(jí)主管在管理上是失敗的，對(duì)中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是同樣的。
領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)課程告訴我們：成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。
《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程形式：
案例分析、互動(dòng)研討、精辟總結(jié)、操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)。
《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程對(duì)象：公司各部門(mén)的中高層管理人員
《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程時(shí)間：2天
《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程大綱：
第一章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)
1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失
3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念
4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么
5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？
6.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己
第二章：10倍速時(shí)代與領(lǐng)導(dǎo)力
1.我們處在一個(gè)什么年代？
2.21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)
3.10倍速理論模型
4.10倍速組織的關(guān)鍵詞
5.未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者什么樣？
第三章：解析五大關(guān)系
1.領(lǐng)導(dǎo)VS管理
2.速度VS完美
3.結(jié)果VS過(guò)程
4.懷疑VS相信
5.戰(zhàn)略VS執(zhí)行
第四章：領(lǐng)導(dǎo)力模型
1.愿景喚起專(zhuān)注
1)組織如何實(shí)現(xiàn)“人心齊泰山移”？
2)使命、愿景、價(jià)值觀的應(yīng)用；
3)造夢(mèng)聚人四步曲。
2.溝通賦予意義
1)鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；
2)編碼、解碼、反饋；
3)如何讓執(zhí)行變得有意義？
3.激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行
1)激勵(lì)關(guān)鍵：即時(shí)性
2)激勵(lì)策略：創(chuàng)造感動(dòng)、制造危機(jī)
3)迫使進(jìn)化：沒(méi)有緊迫感、就沒(méi)有行動(dòng)
4.教導(dǎo)帶來(lái)長(zhǎng)青
1)做教練式的領(lǐng)導(dǎo)
2)領(lǐng)導(dǎo)“三忌”與“三問(wèn)”
3)別讓猴子跳回你的背上：管理猴子3L法
5.創(chuàng)新推動(dòng)變革
1)突破管理思維：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承
2)管理創(chuàng)新的本質(zhì)
3)分解創(chuàng)新管理問(wèn)題
4)嶄新的管理模式
第五章：領(lǐng)導(dǎo)力與方法論
1.造物先造人
1)人才浪費(fèi)與人才缺失
2)外企“掠奪”人才的7種方式
3)如何復(fù)制人才？
2.修人先修路
1)3R修路原則：人沒(méi)錯(cuò)路錯(cuò)了；員工沒(méi)錯(cuò)管理錯(cuò)了。
2)1種思維：好的制度制造好人
3)1個(gè)心態(tài)：做企業(yè)就是做制度
3.育人先育魂
1)《猴子與香蕉》的實(shí)驗(yàn)
2)第5級(jí)經(jīng)理人的推動(dòng)
3)從海爾砸冰箱看文化的根植
4)文化落地三步曲
第六章：目標(biāo)管理
1.目標(biāo)管理原理
1)X理論&Y理論
2)自主選擇的負(fù)責(zé)原理
3)斜坡推球的漸進(jìn)原理
4)融合與信任原理
2.什么是目標(biāo)
1)目標(biāo)的概念和功能
2)目標(biāo)的SMART原則
3)目標(biāo)與指標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)的區(qū)分
3.什么是目標(biāo)管理
1)目標(biāo)管理的基本思想
2)目標(biāo)管理五要素
3)目標(biāo)管理的關(guān)鍵成功要素
4)影響目標(biāo)管理實(shí)施的三個(gè)重要因素
4.如何構(gòu)建目標(biāo)管理體系
1)目標(biāo)設(shè)定：程序與原則；
2)目標(biāo)分解：分解流程與形成合同；
3)目標(biāo)執(zhí)行：檢查、協(xié)調(diào)與控制；
4)成果考核：評(píng)估與考核。
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| 備注 |
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| 提交時(shí)間 |
2011/5/13 12:11:05 . |
| 聯(lián)系電話(huà) |
010-8243115O，微信：13811548421（請(qǐng)注明企業(yè)名稱(chēng)）
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| E_mail |
8848-hr@163.com |
| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請(qǐng)您填寫(xiě)并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點(diǎn)此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案，同時(shí)發(fā)予您參考;
４、確定方案，在合同指定的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類(lèi)：
