| 副標(biāo)題 |
創(chuàng)新思維 超越性思維 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
企業(yè)中高層管理人員 |
| 授課時(shí)間 |
2天
內(nèi)訓(xùn):鄭健教授精品內(nèi)訓(xùn)課程:創(chuàng)新與超越性思維,培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn):鄭健教授精品內(nèi)訓(xùn)課程:創(chuàng)新與超越性思維,管理培訓(xùn),企業(yè)內(nèi)訓(xùn):鄭健教授精品內(nèi)訓(xùn)課程:創(chuàng)新與超越性思維,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn) |
| 授課顧問(wèn) |
- （同一個(gè)課題方向，可提供多位老師，具體情況具體分析！） |
| 授課語(yǔ)言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 課程目的 |
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課程目標(biāo)及收益
1、 認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的極端重要性
2、 通過(guò)震撼性的實(shí)例發(fā)現(xiàn)潛藏在思維深處的障礙
3、 在輕松的互動(dòng)游戲中感悟人類思維的偉大精妙
4、 從本體而不是工具意義上摧毀舊的思維方式
5、 重建未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者具有戰(zhàn)略意義的創(chuàng)新思路
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| 課程內(nèi)容 |
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主講：鄭健 教授
課程背景
對(duì)中國(guó)的廣大企業(yè)來(lái)說(shuō)，首要的是觀念創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新思維才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。—個(gè)成功的企業(yè)家決不能因循守舊、墨守陳規(guī)，而應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，適時(shí)看到國(guó)內(nèi)外的各種變化，以應(yīng)變、善變的精神，去思考企業(yè)的生存和發(fā)展，洞察消費(fèi)者的潛在需求，開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)，拓展新的事業(yè)。
課程特色
本課程根據(jù)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特殊背景，針對(duì)企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)骨干，提出了一整套創(chuàng)新思維的法則和創(chuàng)新思路，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的超常發(fā)展具有極大的實(shí)用價(jià)值。
本課程最大的特點(diǎn)是：既生動(dòng)活潑自始至終讓學(xué)員處于亢奮狀態(tài)，又具有深刻的思想力量，能讓學(xué)員獲得心靈深處的巨大震撼，甚至可能影響學(xué)員的一生。
適合對(duì)象
企業(yè)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、研發(fā)人員、營(yíng)銷骨干；政府及其相關(guān)機(jī)構(gòu)人員等。
課程大綱 2天(12小時(shí))
一、創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的必由之路
1、中國(guó)加入WTO五年后的環(huán)境
――改革開(kāi)放向更高層次邁進(jìn)
――未來(lái)的大趨勢(shì)
――經(jīng)濟(jì)危機(jī)下國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的困境
2、變是唯一不變的法則
――產(chǎn)業(yè)升級(jí)與變革創(chuàng)新
3、競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)
――千古不變的競(jìng)爭(zhēng)法則
――發(fā)展才是硬道理
――企業(yè)強(qiáng)者的邏輯
4、持續(xù)創(chuàng)新，贏家通吃
―― 財(cái)富集聚模式的變遷
――好的想法能夠吸引技術(shù)與資金
――好的想法可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮呢?cái)富
二、現(xiàn)實(shí)困境源自于思維障礙
1、創(chuàng)新，我們別無(wú)選擇
――什么是知識(shí)？什么是智慧？
――智慧創(chuàng)新能力是永恒的核心競(jìng)爭(zhēng)力
案例：歷年來(lái)奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)火儀式的創(chuàng)意
――強(qiáng)大制造能力背后的隱患
2、定勢(shì)思維
―― 懸空的游戲捧
―― 神奇的五邊形
3、偏見(jiàn)思維
―― 經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)
――上下迷惑
――立方體的
――利益偏見(jiàn)
――思維測(cè)試
―― 錯(cuò)覺(jué)
――利益偏見(jiàn)
――尋找人類的快樂(lè)家園
4、慣性思維
――黑格爾：“人死于習(xí)慣”
――四大慣性
三、打破傳統(tǒng)，從提出問(wèn)題入手
1、創(chuàng)新的含義
――從構(gòu)想到創(chuàng)新
案例分析
――創(chuàng)新的含義
――管理學(xué)大師熊彼得的理論
2、創(chuàng)新源于問(wèn)題意識(shí)
――世界上沒(méi)有愚蠢的提問(wèn)者
――優(yōu)勝劣汰與優(yōu)汰劣勝
――馬克斯•韋伯的文化比喻
3、問(wèn)題意識(shí)背后的文化因素
――潔凈文化
案例：紅星美凱龍的車建新
――野田圣子的故事
――中日潔凈文化比較
4、問(wèn)題的分析與解決
――面對(duì)問(wèn)題的六大思考要素
――解決問(wèn)題六步法
四、創(chuàng)新法理與超越性思維
1、超越性思維的本質(zhì)
――越界思維
2、什么是性質(zhì)超越
――性質(zhì)躍遷舉例：
――超級(jí)鏈接—案例
—現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：
3、什么是時(shí)間超越
――時(shí)間的性質(zhì)
――時(shí)間超越
――三種不同的消費(fèi)模式
4、什么是位置超越
――從范仲淹的話講起
――經(jīng)典的四句話
5、越界思維與全球化思考
―― 為什么要進(jìn)行全球化思考
――全球化與企業(yè)規(guī)模的關(guān)系
―― 大思想帶來(lái)大動(dòng)作
6、不斷創(chuàng)新論
――從海爾的創(chuàng)新看中國(guó)創(chuàng)新的希望
――從松下、索尼的創(chuàng)新看中國(guó)創(chuàng)新差距
7、沖破“無(wú)阻擋障礙”
――思想在本質(zhì)上總是保守的，惰性的
――路徑依賴導(dǎo)致無(wú)阻擋障礙
―― 如何沖破無(wú)阻擋障礙
小游戲：盲人走路
五、優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)是大成功之母
1、什么是起點(diǎn)創(chuàng)新超越
――一種新的起點(diǎn)發(fā)展理論
案例：義烏小商品市場(chǎng)、亳州中草藥市場(chǎng)等
――一種新的起點(diǎn)發(fā)展理論
2、優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)
――富集效應(yīng)的由來(lái)
――從惡富集到優(yōu)勢(shì)富集
――世界永遠(yuǎn)給后來(lái)者機(jī)會(huì)
3、發(fā)展的低成本效應(yīng)
――優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)的應(yīng)用
案例：一句話成就了桂林，封閉了柳州
4、先者生存
――進(jìn)一步海闊天空
――電腦鍵盤的啟示
六、態(tài)度決定命運(yùn),一切皆有可能
1、態(tài)度與潛能
――改善心智模式
――人的潛能有多大
2、態(tài)度決定命運(yùn)
――你有什么樣的命運(yùn)，取決于你想要什么樣的命運(yùn)
――你是什么樣的人，取決于你想做什么樣的人
案例：織席販履者與一代帝王
歌星/名星“愛(ài)拚才會(huì)贏”
3、想要和一定要的區(qū)別
――“想要”是一種愿望
――“一定要”是一種信念
4、可能性思維
――什么叫做可能、什么叫做不可能
――什么叫客觀，什么叫主觀
――永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)
5、主動(dòng)性思維
――生命在于主動(dòng)
喬丹：主動(dòng)與不主動(dòng)相差30倍
――臺(tái)灣作家李敖的故事
――心理學(xué)在二十世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)
6、看不見(jiàn)的選擇
――人生的兩杯酒，先喝哪一杯？
――生命的乘方理論
七、企業(yè)創(chuàng)新力的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
1、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力增強(qiáng)企業(yè)活力
――學(xué)習(xí)創(chuàng)新
――戰(zhàn)略創(chuàng)新
――技術(shù)創(chuàng)新
――管理創(chuàng)新
――文化創(chuàng)新
――營(yíng)銷創(chuàng)新
――品牌創(chuàng)新
――心理與行為創(chuàng)新、人力資源管理創(chuàng)新
2、企業(yè)創(chuàng)新力測(cè)試與評(píng)價(jià)
――個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)評(píng)
――領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)
――決斷力測(cè)試、管理技能測(cè)試
3、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神
――創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)
――創(chuàng)意思維品質(zhì)訓(xùn)練
――探究能力訓(xùn)練
――創(chuàng)新精神訓(xùn)練
4、定勢(shì)突破：創(chuàng)新思維訓(xùn)練
――打破思維定勢(shì)的訓(xùn)練
――創(chuàng)新思維訓(xùn)練
――創(chuàng)新心理訓(xùn)練
5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力訓(xùn)練
――洞察能力訓(xùn)練
――分析能力訓(xùn)練
――想象能力訓(xùn)練
培訓(xùn)方式
采用師生互動(dòng)啟發(fā)式如：精彩演講、電腦投影、互動(dòng)研討、（非教科書）案例分析、角色模擬、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)演講等。
專家介紹
鄭 健 教授，企業(yè)管理咨詢專家，普萊斯頓大學(xué)DBA工商管理博士，中國(guó)管理培訓(xùn)網(wǎng)（WWW.GLPX.COM）總裁，深圳威思德機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)，香港國(guó)際管理培訓(xùn)學(xué)院教授，中山大學(xué)、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)、華南師范大學(xué)客座教授，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心特聘教授。
鄭教授曾在多家知名企業(yè)擔(dān)任高級(jí)管理，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。從事企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢顧問(wèn)工作多年來(lái)，在企業(yè)管理機(jī)制改善、人力資源制度體系建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢等方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾應(yīng)邀在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、四川大學(xué)等院校講授EMBA課程，主講《管理學(xué)》、《人力資源管理》、《組織行為學(xué)》《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等。在全國(guó)各地作過(guò)近百場(chǎng)報(bào)告會(huì)，曾為美國(guó)耐克中國(guó)機(jī)構(gòu)、松下電器廣州公司、德國(guó)漢高中國(guó)機(jī)構(gòu)、友邦保險(xiǎn)、中國(guó)民航總局、中國(guó)石化、中國(guó)石油、中國(guó)移動(dòng)、交通銀行、鹽田港集團(tuán)、深圳航空、中興通訊、富士康企業(yè)集團(tuán)、美的集團(tuán)、海信集團(tuán)、北京國(guó)電集團(tuán)、福建電信實(shí)業(yè)集團(tuán)、南昌電力集團(tuán)、湘火炬、鞍鋼集團(tuán)、太鋼集團(tuán)、中航地產(chǎn)、招商地產(chǎn)等數(shù)百家知名企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)或咨詢。鄭教授講課觀念新穎，層次清晰，案例豐富，表達(dá)生動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)，受到企業(yè)廣泛歡迎。
費(fèi) 用：1天6小時(shí)， 2.5萬(wàn)元/天（講師課程設(shè)計(jì)、課酬及稅費(fèi)，不含交通食宿等其它費(fèi)用）。 |
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| 備注 |
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內(nèi)訓(xùn)合作請(qǐng)?zhí)崆?-2月預(yù)約 |
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| 提交時(shí)間 |
2010/9/16 14:21:11 |
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| 聯(lián)系方式 |
電話：010-8243115O，郵件：30989665@QQ.com |
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| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請(qǐng)您填寫并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點(diǎn)此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案、報(bào)價(jià)，發(fā)予您參考;
４、確定方案、價(jià)格、簽署合同、按合同實(shí)施培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
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