 文章類(lèi)別： |
|
|
|
| |
廣告：120元/月/條 |
|
|
 |
|
 |
電子版教材、試卷、題庫(kù)答案（電腦PC/手機(jī)端通用） 下載電子版教材 |
|
|
|
當(dāng)前類(lèi)別 >
管理培訓(xùn)文庫(kù)> 企業(yè)培訓(xùn)探討 |
|
| EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁
|
| 企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，
|
|
| |
EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁
目錄：
1、一流的商學(xué)院需要EDP
2、中歐：延續(xù)國(guó)際化傳統(tǒng)
3、清華經(jīng)管：與企業(yè)界保持聯(lián)系
4、北大國(guó)際MBA：立足本土研究的國(guó)際化
5、北大光華：與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟
6、長(zhǎng)江商學(xué)院：扎根新興市場(chǎng)研究
7、交大安泰經(jīng)管學(xué)院：不僅僅是培訓(xùn)
8、廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)院：尋找細(xì)分市場(chǎng)
9、香港科大：做研究型院校
1、一流的商學(xué)院需要EDP
作者：漏丹
在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，EDP都被看作是商學(xué)院的“黃油和面包”。許多人認(rèn)為商學(xué)院是出于利潤(rùn)方面的考慮，才開(kāi)設(shè)EDP項(xiàng)目。當(dāng)然，利潤(rùn)是一方面的問(wèn)題。不過(guò)到目前為止，我們采訪(fǎng)的各家商學(xué)院，EDP在收入方面都位居第二，EMBA第一，MBA第三。
除了利潤(rùn)之外，商學(xué)院更重要的是把EDP看成與企業(yè)聯(lián)系的紐帶。EDP也是商學(xué)院的“精神食糧”。哈佛商學(xué)院擁有全球最好的EDP教育，2000年，當(dāng)哈佛前院長(zhǎng)金·克拉克(Kim Clark)到中國(guó)時(shí)，他就指出，商學(xué)院一定要有EDP，EDP必不可少。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)EDP，商學(xué)院才能敏銳地捕捉商界的最新問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的研究。而在EMBA和MBA中，商學(xué)院只能與單個(gè)學(xué)員進(jìn)行溝通。
商學(xué)院和企業(yè)是互惠的長(zhǎng)期合作關(guān)系，企業(yè)為商學(xué)院提供最新案例，而商學(xué)院為企業(yè)提供超乎操作層面的、成體系的高層培訓(xùn)。EDP不頒發(fā)學(xué)位，課程設(shè)置也不受限制。它是商學(xué)院中最面向市場(chǎng)的項(xiàng)目，也面臨更多外部機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，比如咨詢(xún)公司、培訓(xùn)公司以及公司自設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。商學(xué)院的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)術(shù)沉淀和科研力量。但對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，商學(xué)院能夠提供高瞻遠(yuǎn)矚的視野，而并非短期的、急功近利的培訓(xùn)。
2、中歐：延續(xù)國(guó)際化傳統(tǒng)
作者：胡怡琳
“做應(yīng)用型研究，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為中國(guó)企業(yè)走向國(guó)際、國(guó)際企業(yè)走近中國(guó)做準(zhǔn)備，這是中歐國(guó)際工商學(xué)院創(chuàng)立的初衷，也是中歐EDP項(xiàng)目的發(fā)展方向。”中歐EDP項(xiàng)目主任劉湧潔說(shuō)。中歐是中國(guó)EDP市場(chǎng)的先驅(qū)，它的EDP項(xiàng)目開(kāi)始于1994年，和國(guó)際上知名院校的EDP一樣，分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和公司內(nèi)訓(xùn)。
“EDP項(xiàng)目剛剛設(shè)立，參加的學(xué)員是200-300人，到近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)需求放大，現(xiàn)在中歐EDP每年可以培訓(xùn)8000人，培訓(xùn)量和世界著名商學(xué)院相比，已經(jīng)可以進(jìn)入前七、八名。”作為中歐EDP項(xiàng)目的元老，劉湧潔已經(jīng)在中歐工作十年，他說(shuō)：“這個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展比我當(dāng)時(shí)預(yù)計(jì)得更快，競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始加劇。”
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中歐的客戶(hù)中40%的比例是非首次參加培訓(xùn)的企業(yè)。非首次參加培訓(xùn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是同一家公司連續(xù)三年都有人來(lái)參加課程。
中歐目前的公開(kāi)課和內(nèi)訓(xùn)課程收入比例是六比四。“按照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，除了哈佛商學(xué)院是一個(gè)特例——哈佛的公開(kāi)課收入要占據(jù)80%，其他國(guó)際上的主流商學(xué)院EDP都是以?xún)?nèi)訓(xùn)為主的。”劉湧潔表示，“而中歐希望兩方面都可以兼顧，我們既要向哈佛的公開(kāi)課學(xué)習(xí)，側(cè)重應(yīng)用型為主導(dǎo)的公開(kāi)課程，也要兼顧內(nèi)訓(xùn)的發(fā)展。我們的內(nèi)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)咨詢(xún)力量也非常強(qiáng)大，他們都可以為企業(yè)度身定做咨詢(xún)式的解決方案。”
中歐的EDP項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)均是圍繞大公司的培訓(xùn)需求、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略甚至是企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行的。中歐特別強(qiáng)調(diào)同市場(chǎng)代表和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員以及教授團(tuán)隊(duì)的溝通。客戶(hù)代表定期向企業(yè)了解他們實(shí)際面對(duì)的問(wèn)題，同時(shí)及時(shí)將各種市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息反饋給課程設(shè)計(jì)者以及授課教授。“和套餐式的EMBA有所區(qū)別的是，EDP更側(cè)重實(shí)戰(zhàn)性和工具應(yīng)用，所以?xún)煞N教育的目的不一樣，客戶(hù)的要求也完全不一樣。如果第二年講的和前一年一樣，客戶(hù)就會(huì)流失，班規(guī)模就會(huì)縮小。EDP項(xiàng)目應(yīng)該是高度商業(yè)化，并且最具有市場(chǎng)性、創(chuàng)新性的項(xiàng)目。”
“盡管現(xiàn)在我們每年大概有六十位訪(fǎng)問(wèn)、核心、長(zhǎng)期教授，但在EDP項(xiàng)目飛速發(fā)展的情況下，師資仍然是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，現(xiàn)在缺口仍然很大。”劉說(shuō)，“我們還是會(huì)繼續(xù)從全球范圍內(nèi)找教授，但并非追求最貴的教授，中歐EDP篩選教授的標(biāo)準(zhǔn)除了名校的博士外，還必須要根據(jù)中歐的需求去講課，能做教學(xué)，能做應(yīng)用研究，最重要的是你要了解中國(guó)，對(duì)中國(guó)感興趣，要貼近現(xiàn)實(shí)的商業(yè)環(huán)境，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者能做咨詢(xún)則更好。”
在以市場(chǎng)為導(dǎo)向和嚴(yán)格的師資篩選基礎(chǔ)上，中歐極強(qiáng)的課程更新能力體系也獲得了企業(yè)和經(jīng)理人們的認(rèn)可。2006年，中歐EDP推出了13門(mén)新課，成為EDP項(xiàng)目創(chuàng)立以來(lái)新課程數(shù)量增加最多的一年。
“之前通常每年推5-6門(mén)新課，這些課程都會(huì)是比較有特色的。比如2005年新推出的CFO課程，今年推出的家族企業(yè)管理課程。”劉表示，“十多年的EDP發(fā)展，我們已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，該是到大規(guī)模創(chuàng)新的時(shí)候了。由于中歐在海內(nèi)外的良好聲譽(yù)，今年國(guó)際上的商學(xué)院和中歐EDP合作的項(xiàng)目也開(kāi)始越來(lái)越多。中歐-密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院合作管理文憑課程、中歐-哥倫比亞商學(xué)院合作高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理課程，以及和INSEAD聯(lián)手贏得IBM企業(yè)內(nèi)訓(xùn)招標(biāo)等，中歐在縮短與國(guó)際商學(xué)院EDP項(xiàng)目的距離，也已經(jīng)獲得了國(guó)際EDP行業(yè)的認(rèn)可。這也是目前國(guó)內(nèi)清華經(jīng)管學(xué)院和中歐EDP以及哈佛商學(xué)院合作的一個(gè)重要原因。”
中歐EDP目前仍然以每年20%-30%的速度在增長(zhǎng)，內(nèi)訓(xùn)課程計(jì)劃已經(jīng)排至2007年。
“未來(lái)EDP的市場(chǎng)將會(huì)越來(lái)越細(xì)分，中歐國(guó)際工商管理學(xué)院所倡導(dǎo)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)EDP項(xiàng)目運(yùn)作的要求，課程運(yùn)作體系國(guó)際化，教授師資國(guó)際化，學(xué)生國(guó)際化，能否參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這都將是中歐EDP繼續(xù)成長(zhǎng)的方向。”劉湧潔說(shuō)。
3、清華經(jīng)管：與企業(yè)界保持聯(lián)系
作者：漏丹
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一直在管理教育方面走在前沿。在學(xué)位教育方面，1996年清華與麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院合作的IMBA項(xiàng)目，成為中國(guó)MBA教育的經(jīng)典和標(biāo)桿；在非學(xué)位教育的EDP方面，2000年，清華開(kāi)始與哈佛商學(xué)院合辦高層管理研修項(xiàng)目,首開(kāi)中國(guó)EDP教育國(guó)際合作之先河。
在采訪(fǎng)清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)中心主任薛鐳時(shí)，他提到哈佛項(xiàng)目的一個(gè)細(xì)節(jié)。哈佛商學(xué)院當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)金·克拉克(Kim Clark)來(lái)到清華園，并作了一次演講。在演講中，他提到，商學(xué)院一定要有EDP，EDP必不可少。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)對(duì)“大學(xué)搞培訓(xùn)”的普遍看法是：學(xué)校為了掙錢(qián)，不務(wù)正業(yè)。但是克拉克院長(zhǎng)提供了一個(gè)全新的視角——通過(guò)EDP，可以使商學(xué)院與企業(yè)界保持緊密聯(lián)系，這對(duì)商學(xué)院的學(xué)科建設(shè)有好處。因此，建一流的商學(xué)院，一定要有一流的 EDP。
“商學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系是通過(guò)EDP來(lái)完成的。在這點(diǎn)上，MBA和EMBA都不如EDP。管理問(wèn)題來(lái)自于企業(yè)，教授做研究不能閉門(mén)造車(chē)。企業(yè)是問(wèn)題的來(lái)源，也是問(wèn)題解決方法的檢驗(yàn)地。”薛鐳說(shuō)。
2000年之后，哈佛對(duì)EDP的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始影響到國(guó)內(nèi)各家商學(xué)院。“這時(shí)候大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不做EDP也是不務(wù)正業(yè)。”薛鐳說(shuō)。
請(qǐng)介紹一下清華EDP發(fā)展的幾個(gè)重要階段。
第一個(gè)階段是1981年到1991年，屬于完成國(guó)家交辦的任務(wù)。
1978年開(kāi)始，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，急需大批優(yōu)秀管理人才。清華意識(shí)到了當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)這方面的需求，在1979年成立了一個(gè)新的系，叫做“經(jīng)濟(jì)工程管理系”。1980年，當(dāng)時(shí)國(guó)家非常需要懂得經(jīng)濟(jì)管理的干部，我們受?chē)?guó)家的委托，開(kāi)辦了管理干部研究生班，但不頒發(fā)學(xué)位。這就是清華EDP的緣起。當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)管理干部班也有撥款，是專(zhuān)款專(zhuān)用，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩比較濃厚。
第二階段是1991年到2000年，管理培訓(xùn)開(kāi)始走向市場(chǎng)化。
1991年清華成為第一批被教育部批準(zhǔn)辦MBA的學(xué)校。這是我們現(xiàn)在工商管理的一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我們辦了工商班。雖然是與地方政府、國(guó)有單位直接聯(lián)系，但這不是計(jì)劃性質(zhì)的。后來(lái)，我們也逐步向社會(huì)開(kāi)放，各種所有制成分的人都可以進(jìn)來(lái)。
對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)，我們的第一任院長(zhǎng)朱镕基教授從建院起就明確指出要走國(guó)際化、市場(chǎng)化的道路，所以從1980年代中期到1990年代中期，學(xué)院一直與加拿大國(guó)際開(kāi)發(fā)署合作培訓(xùn)師資。1990年開(kāi)始與斯隆商學(xué)院合作師資培訓(xùn)，到1990年代末已經(jīng)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀教授。
第三階段從2000年開(kāi)始，這是EDP成為戰(zhàn)略重點(diǎn)的階段。
2000年我們從戰(zhàn)略上進(jìn)行了調(diào)整。標(biāo)志性事件有兩個(gè)：一是我們與哈佛合作高級(jí)經(jīng)理人項(xiàng)目；二是成立了EDP中心，有了正式的架構(gòu)和專(zhuān)門(mén)人員。
高級(jí)經(jīng)理人項(xiàng)目第一期招了多少人？學(xué)費(fèi)如何？
第一期有200多人報(bào)名，錄取了80人。5天的課程學(xué)費(fèi)是2萬(wàn)多。哈佛商學(xué)院的學(xué)費(fèi)是6000美元。后來(lái)第一期的差額就由學(xué)院顧問(wèn)委員會(huì)來(lái)支持。
除了合作辦學(xué)之外，這個(gè)項(xiàng)目還有個(gè)其他的合作。首先是老師的交流，當(dāng)時(shí)派了30多位老師及職員去哈佛聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。其次，我們與哈佛合作，進(jìn)行中國(guó)企業(yè)案例的開(kāi)發(fā)和研究。第三，凡校園內(nèi)的項(xiàng)目可以無(wú)償使用哈佛的案例，每年給哈佛一筆固定的費(fèi)用。我們自己也成立了中國(guó)管理案例庫(kù)，至今投入了1000萬(wàn)人民幣。
清華EDP現(xiàn)在每年有多少名學(xué)生?
現(xiàn)在是將近3000人。以前高峰的時(shí)候達(dá)到每年5000人。如有特別項(xiàng)目，學(xué)員就會(huì)比較多，比如有一年給證監(jiān)會(huì)的獨(dú)立董事進(jìn)行培訓(xùn)，這一個(gè)項(xiàng)目就有2000人。
4、北大國(guó)際MBA：立足本土研究的國(guó)際化
作者：漏丹 張多航
“北大國(guó)際MBA(BiMBA)是一個(gè)有個(gè)性的項(xiàng)目。”BiMBA 培訓(xùn)及與企業(yè)合作事務(wù)部主任張銷(xiāo)民說(shuō)，它好比是一個(gè)“合資公司”，而且，這個(gè)合資公司是北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心一下子和國(guó)際上的30多所商學(xué)院結(jié)成的聯(lián)盟進(jìn)行合資，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)商業(yè)教育的獨(dú)特模式。
BiMBA的EDP項(xiàng)目也用實(shí)踐證明，立足本土研究，同樣可以走上國(guó)際化道路。例如，今年寶馬全球28位總監(jiān)級(jí)以上的高管到BiMBA接受培訓(xùn)。另一方面，它的EDP項(xiàng)目也突破了單純的培訓(xùn)層面。今年8月開(kāi)設(shè)的東盟企業(yè)家研習(xí)項(xiàng)目將不僅幫助上百名華商了解中國(guó)市場(chǎng)，也有助于促進(jìn)中國(guó)與東盟的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)。
張銷(xiāo)民認(rèn)為，在整個(gè)EDP市場(chǎng)中，商學(xué)院只占了一角，是一個(gè)流派。因而商學(xué)院要認(rèn)清自己的研究?jī)?yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供長(zhǎng)期價(jià)值。商學(xué)院之間，也不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而應(yīng)該是合作關(guān)系。
EDP對(duì)商學(xué)院來(lái)說(shuō)，是與商業(yè)世界和企業(yè)溝通的最直接通道。這對(duì)商學(xué)院的學(xué)術(shù)研究會(huì)起到怎樣的作用？
EDP的創(chuàng)新，是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。醫(yī)療行業(yè)的項(xiàng)目非常好地表明了這一點(diǎn)。在醫(yī)院院長(zhǎng)們的強(qiáng)烈要求下，楊壯教授走進(jìn)醫(yī)院去實(shí)地研究醫(yī)院的人力資源問(wèn)題，已經(jīng)研究了兩年。這項(xiàng)研究得到了醫(yī)院的全面配合，我們得到了第一手的數(shù)千份調(diào)查問(wèn)卷。李玲教授也進(jìn)行了許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的研究。這些開(kāi)創(chuàng)性的工作為行業(yè)發(fā)展提供了戰(zhàn)略性支持。
BiMBA 的EDP的增長(zhǎng)速度如何？現(xiàn)在每年培訓(xùn)人次在多少？與MBA、EMBA相比，EDP在BiMBA占怎樣的位置？
EDP的增長(zhǎng)速度很高，最高時(shí)達(dá)到80%，一般的也在40%到50%左右。每年接受培訓(xùn)的人次達(dá)到4000—5000。
BiMBA的 EDP起步晚，現(xiàn)在仍然是學(xué)位教育占主線(xiàn)。但是，EDP的發(fā)展空間很大，我們希望逐漸把EDP成長(zhǎng)到在內(nèi)部與學(xué)位教育平衡，三足鼎立。
我們現(xiàn)在正在這樣努力。8月底BiMBA有一個(gè)東盟企業(yè)家研習(xí)項(xiàng)目。4月份，林毅夫教授到馬來(lái)西亞為華商做了一個(gè)有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的講座，當(dāng)時(shí)東盟的上百名華商希望能夠潛心來(lái)看中國(guó)市場(chǎng)。這個(gè)項(xiàng)目的意義已經(jīng)超出了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，有助于促進(jìn)中國(guó)與東盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這個(gè)項(xiàng)目為期8天，內(nèi)容涉及中國(guó)市場(chǎng)和行業(yè)特點(diǎn)，這比華商自己到中國(guó)市場(chǎng)考察有效得多。
您個(gè)人對(duì)中國(guó)EDP市場(chǎng)有怎樣的看法？
我研究了五年。EDP在中國(guó)發(fā)展勢(shì)頭很好，企業(yè)的需求是最大的推動(dòng)力。
但是也有擔(dān)憂(yōu)。企業(yè)的高需求是把雙刃劍，由于高需求，市場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)很多撈浮財(cái)?shù)呐嘤?xùn)，這會(huì)引起EDP的大起大落。教育這種產(chǎn)品，只有親身體驗(yàn)后才知道好壞。各種機(jī)構(gòu)進(jìn)來(lái)，魚(yú)龍混雜，很多機(jī)構(gòu)教學(xué)力量薄弱，大打價(jià)格戰(zhàn)。企業(yè)會(huì)對(duì)EDP感到失望，這對(duì)行業(yè)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不好的影響。
一個(gè)市場(chǎng)要有好的競(jìng)爭(zhēng)者，而劣質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)者會(huì)毀掉整個(gè)市場(chǎng)。急功近利，對(duì)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不會(huì)有好處。EDP的主要客戶(hù)——企業(yè)，也會(huì)逐漸成熟。
外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總是炒出一些概念，結(jié)果使得企業(yè)不稀罕名牌教授，寧可要“某某管理”課程。但是商學(xué)院不應(yīng)氣餒，因?yàn)槟切└拍顚W(xué)術(shù)價(jià)值不高，不會(huì)長(zhǎng)久。學(xué)術(shù)研究不是脫離實(shí)際，而是挖掘更深層次的價(jià)值。
在大混亂市場(chǎng)，商學(xué)院一定要認(rèn)清自己的價(jià)值，堅(jiān)持自己的價(jià)值。
5、北大光華：與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟
作者：漏丹 張多航
發(fā)布時(shí)間：2006-9-21 13:25:03
“EDP現(xiàn)在才發(fā)展4年，還在摸索之中，但是我們一開(kāi)始就有偉大的理念。” 北大光華高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心副主任呂峰說(shuō)。
2002年，北大光華EDP項(xiàng)目剛剛獨(dú)立出來(lái)時(shí)，呂峰和他的同事們仔細(xì)研究應(yīng)該如何翻譯“Executive Development Programs”。最后定為“高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心”，其中的每一個(gè)詞都蘊(yùn)含著北大光華對(duì)EDP的理解。“高層”涵蓋范圍比較廣，既包括大型企業(yè)的中層管理者，也包括中小型企業(yè)的高層管理者。“管理者”不僅包涵了公司的經(jīng)理，也包括了非公司機(jī)構(gòu)的管理人員。任何需要管理的地方就需要培訓(xùn)，就需要EDP。EDP不僅對(duì)象不應(yīng)狹隘，傳遞的知識(shí)也不應(yīng)狹隘。“發(fā)展”一詞表明，EDP傳遞的知識(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下與未來(lái)、今天的職業(yè)與未來(lái)的職業(yè)、今天的所需與未來(lái)的所需。
憑著對(duì)EDP教育的這種深刻理解，北大光華最近幾年開(kāi)設(shè)了不少獨(dú)具特色的EDP項(xiàng)目。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面，北大光華則提出了“戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟”的概念，使商學(xué)院真正成為企業(yè)的大腦，為企業(yè)提供更負(fù)責(zé)任的全流程培訓(xùn)服務(wù)。當(dāng)然，這也有助于提升學(xué)院的研究水平。
北大光華EDP的公開(kāi)課別具特色，比如女性領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目。到今年十月，女性領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目就做到第7期了。開(kāi)設(shè)這個(gè)項(xiàng)目的最初構(gòu)想是什么？
這個(gè)項(xiàng)目是北大EDP各種項(xiàng)目中的一個(gè)，它反映出了非學(xué)位教育靈活性的特點(diǎn)。
當(dāng)然這也要看市場(chǎng)上有沒(méi)有這種需求，這也是個(gè)識(shí)別的過(guò)程。我們做這個(gè)項(xiàng)目也有偶然性。當(dāng)時(shí)在參觀(guān)凱洛格商學(xué)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)它在做一個(gè)關(guān)于女性的課程，當(dāng)然這和我們后來(lái)做的項(xiàng)目完全不一樣。但是，這觸發(fā)了我們的靈感。
以前有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為針對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力的研究不能成為主流研究。事實(shí)上，女性研究很有價(jià)值，是一個(gè)很大的研究領(lǐng)域。男性與女性在管理上有差異，我們要做嚴(yán)肅的研究。2003—2005年期間，一共有6位教授參加研究。我們出了一本書(shū)《女人20、30、40》。
以前，人們認(rèn)為EDP對(duì)商學(xué)院來(lái)說(shuō)更多的是“黃油”與“面包”的價(jià)值。現(xiàn)在，我們逐漸認(rèn)識(shí)到了EDP對(duì)商學(xué)院在研究方面的價(jià)值。這方面，光華有怎樣的體會(huì)？
第一，在EDP教學(xué)中，老師和學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)，老師要了解學(xué)員在想什么，企業(yè)發(fā)生了什么，這也是老師學(xué)術(shù)思維的觸發(fā)點(diǎn)。另一方面，學(xué)員也會(huì)提供研究樣本。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的項(xiàng)目中，老師能夠直接接觸到企業(yè)，而在學(xué)位教育中，他們只能與個(gè)體學(xué)員進(jìn)行接觸。企業(yè)和老師的接觸，有利于案例開(kāi)發(fā)和問(wèn)卷調(diào)查。比如，在2003年到2004年期間，我們研究了TCL的國(guó)際化道路。我也寫(xiě)過(guò)兩個(gè)松下公司的案例。
對(duì)EDP，一開(kāi)始人們存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。以前很多EDP是把MBA肢解后的東西，但是事實(shí)上，EDP必須要提供最新出現(xiàn)的管理現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。在EDP課程方面，光華每年更新幅度在30%—40%左右，傳統(tǒng)項(xiàng)目也做了更新，周期也延長(zhǎng)了。
在與企業(yè)合作的過(guò)程中，光華提出了戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟的概念。為什么要提出戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟這個(gè)概念？
這個(gè)概念的提出首先是基于對(duì)培訓(xùn)的理解。以前當(dāng)然也提議企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，但是戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟更多一層意義是基于對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的理解。如果不持續(xù)合作，對(duì)企業(yè)沒(méi)有前期了解，就不能把握企業(yè)的需要。
企業(yè)與商學(xué)院結(jié)成戰(zhàn)略知識(shí)聯(lián)盟之后，對(duì)商學(xué)院采取完全開(kāi)放的政策。老師可以到企業(yè)進(jìn)行走訪(fǎng)。商學(xué)院為企業(yè)提供長(zhǎng)期的人才建議，并進(jìn)行知識(shí)跟蹤，比如培訓(xùn)知識(shí)在企業(yè)如何被利用、利用效果、如何改進(jìn)等等。做這些使商學(xué)院比較辛苦，但與企業(yè)關(guān)系會(huì)更緊密。
6、長(zhǎng)江商學(xué)院：扎根新興市場(chǎng)研究
作者：胡怡琳
“長(zhǎng)江商學(xué)院的教授質(zhì)量超出了我們的預(yù)期。”香港上市公司萬(wàn)順昌集團(tuán)的人力資源總監(jiān)閔熔非常滿(mǎn)意長(zhǎng)江商學(xué)院EDP為自己公司度身設(shè)計(jì)的多模塊組織拓展課程。這位在HR高級(jí)經(jīng)理圈內(nèi)頗有名氣的專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)為公司在重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)期選擇和長(zhǎng)江商學(xué)院EDP項(xiàng)目合作是明智的決策。
長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA及高層管理培訓(xùn)(EDP)執(zhí)行主任羅譞說(shuō)，致力于對(duì)中國(guó)本土企業(yè)以及亞洲其他新興市場(chǎng)的深入研究并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為長(zhǎng)江商學(xué)院EDP項(xiàng)目發(fā)展的重點(diǎn)。長(zhǎng)江商學(xué)院EDP于2003年1月正式啟動(dòng)，針對(duì)各個(gè)行業(yè)的企業(yè)中高層管理者，開(kāi)設(shè)了系列公開(kāi)課程和公司內(nèi)訓(xùn)課程，促進(jìn)企業(yè)高層管理人員與學(xué)貫中西的教授充分交流，進(jìn)行智慧的碰撞。“我們的教授團(tuán)隊(duì)主要由執(zhí)教于沃頓、斯坦福、芝加哥大學(xué)、歐洲INSEAD、加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)等頂尖商學(xué)院的華人教授構(gòu)成。一方面，他們?cè)趪?guó)外有著多年刻苦的學(xué)術(shù)研究和大量針對(duì)公司的咨詢(xún)實(shí)踐，對(duì)國(guó)際管理實(shí)踐有著深刻的理解，他們的視野是全球的；另一方面，他們的中國(guó)情結(jié)使他們有意愿潛心研究中國(guó)的管理問(wèn)題，文化與語(yǔ)言的一脈相承也使他們對(duì)中國(guó)企業(yè)的了解更為深入。”羅譞說(shuō)。
針對(duì)企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題而設(shè)計(jì)課程已經(jīng)成為長(zhǎng)江商學(xué)院EDP差異化戰(zhàn)略的特色之一。羅介紹，長(zhǎng)江商學(xué)院的一些EDP課程會(huì)根據(jù)企業(yè)遇到的某些特定問(wèn)題、通過(guò)教授進(jìn)行大量調(diào)研后開(kāi)設(shè)，對(duì)企業(yè)有很強(qiáng)的針對(duì)性。
萬(wàn)順昌作為最早和長(zhǎng)江商學(xué)院EDP項(xiàng)目接觸的企業(yè)之一，總部位于香港的上市公司萬(wàn)順昌集團(tuán)是一家領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)建筑及工業(yè)材料經(jīng)銷(xiāo)商與加工商，對(duì)香港及中國(guó)大陸的建筑、基建發(fā)展及制造業(yè)有著重要的影響。隨著在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的蒸蒸日上，培養(yǎng)既熟諳國(guó)際化運(yùn)營(yíng)又通曉本土實(shí)踐的優(yōu)秀人才日趨緊迫。
“我們面臨的是一個(gè)戰(zhàn)略重心調(diào)整的過(guò)程，在大陸的高速發(fā)展必須要求我們需要對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有足夠充分的了解。”閔熔表示。“我們也考察了其他一些商學(xué)院，旁聽(tīng)課程并與教授交談，最終選擇長(zhǎng)江首先是因?yàn)殚L(zhǎng)江的教授對(duì)中國(guó)國(guó)情比較了解，運(yùn)用的教學(xué)個(gè)案大多與國(guó)內(nèi)的實(shí)際相結(jié)合，能提供我們迫切需要的本土化知識(shí)。在和長(zhǎng)江的教授進(jìn)行了一段時(shí)間的細(xì)致訪(fǎng)談溝通之后，長(zhǎng)江EDP為我們度身定做了一套多模塊的‘組織拓展課程’的教育培訓(xùn)，涵蓋六個(gè)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性模塊，包括企業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)鏈管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。參加培訓(xùn)的27位學(xué)員都是我們集團(tuán)、事業(yè)部及分公司的中、高層管理者。整個(gè)項(xiàng)目對(duì)于我們集團(tuán)高層團(tuán)隊(duì)深入了解中國(guó)市場(chǎng)產(chǎn)生了非常巨大的影響。”
到目前為止，長(zhǎng)江商學(xué)院EDP的學(xué)員構(gòu)成相對(duì)而言來(lái)自民族企業(yè)的偏多一些。“外資企業(yè)在國(guó)內(nèi)的運(yùn)作大多還處于執(zhí)行層面。”羅說(shuō)，“而對(duì)于民族企業(yè)，所有集團(tuán)層面的決策都是在這邊做的，因此考慮的問(wèn)題是不太一樣的。他們更需要考慮集團(tuán)的管理、考慮跨區(qū)域的運(yùn)作、考慮國(guó)際化等問(wèn)題。而長(zhǎng)江商學(xué)院的教授一直以來(lái)積累的在以中國(guó)為代表的新興市場(chǎng)的獨(dú)到研究，能夠更好地滿(mǎn)足他們的需要。”
此外，長(zhǎng)江商學(xué)院還通過(guò)積極尋求有特色的合作伙伴來(lái)保持在高端EDP培訓(xùn)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)差異。長(zhǎng)江商學(xué)院今年推出的“中國(guó)企業(yè)CEO課程”就是和世界兩家頂級(jí)商學(xué)院-美國(guó)沃頓商學(xué)院及歐洲INSEAD聯(lián)手打造的。
7、交大安泰經(jīng)管學(xué)院：不僅僅是培訓(xùn)
作者：漏丹
很多跡象都表明上海交通大學(xué)希望在管理教育方面發(fā)展得更快，走得更遠(yuǎn)。今年上半年，上海交大的管理教育發(fā)生了里程碑式的變化：它正式宣布成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院，上海交大安泰管理學(xué)院更名為上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，下設(shè)管理學(xué)院與經(jīng)濟(jì)學(xué)院。在EDP領(lǐng)域，安泰今年也顯示出了勃勃雄心。甫上任的安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)助理、高層管理教育培訓(xùn)中心主任李杰博士設(shè)定了目標(biāo)，要讓自己所在的中心成為中國(guó)最有影響力的機(jī)構(gòu)以及亞太地區(qū)最具影響力的高層管理教育培訓(xùn)中心。他在中歐國(guó)際工商學(xué)院工作過(guò)7年，也參與了長(zhǎng)江商學(xué)院初創(chuàng)的前4年。
您認(rèn)為在現(xiàn)階段，EDP對(duì)中國(guó)企業(yè)能起到怎樣的作用？
中國(guó)作為一個(gè)巨大的新興市場(chǎng)，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)上下游環(huán)節(jié)之間整合或裂變加速，企業(yè)和人員需要迅速掌握和預(yù)測(cè)這些變化，應(yīng)對(duì)環(huán)境變化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此過(guò)程之中，EDP教育不應(yīng)該僅僅是培訓(xùn)，而應(yīng)該首先是理念上的改變和更新，第二是解決方法的掌握，第三是解決工具的運(yùn)用。所以我更愿意將我從事EDP的部門(mén)稱(chēng)為EEDC(Executive Education Development Center，高層管理教育發(fā)展中心)。商學(xué)院的EDP應(yīng)該提供咨詢(xún)式、一站式的全程服務(wù)。
交大EDP計(jì)劃如何推進(jìn)國(guó)際化？
我個(gè)人認(rèn)為我們企業(yè)目前急需的是基于國(guó)際化思維和視野的本土化有效解決方案。我們會(huì)逐漸配備懂得中國(guó)國(guó)情的國(guó)際化師資，可能是本土或海歸的教授學(xué)者，也可能是真的較懂中國(guó)某一行業(yè)的外國(guó)教授。我們積極尋找并擴(kuò)大與全球著名商學(xué)院，如哈佛、沃頓、哥倫比亞和密歇根等合作開(kāi)設(shè)了一系列高層經(jīng)理培訓(xùn)課程，并積極與跨國(guó)公司建立更緊密的戰(zhàn)略關(guān)系。我們也不斷強(qiáng)化用國(guó)際化思維來(lái)思考問(wèn)題，在招生、課程設(shè)置、日常運(yùn)作、以及教授、學(xué)員、管理層、構(gòu)成等方面逐漸顯示國(guó)際化特色。
您認(rèn)為商學(xué)院EDP項(xiàng)目應(yīng)該如何差異化？
我認(rèn)為目前商學(xué)院EDP真正的差異化才剛剛開(kāi)始。商學(xué)院EDP要立足自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)基于行業(yè)和企業(yè)背景行之有效的特設(shè)課程，上海交大安泰EDP在高科技行業(yè)、制造型企業(yè)、醫(yī)院管理、航運(yùn)港口管理、金融行業(yè)等行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。
交大EDP現(xiàn)在有沒(méi)有階段性的發(fā)展規(guī)劃？
未來(lái)5年，我們要走品牌價(jià)值最大化的路線(xiàn)。
上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的發(fā)展獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。首先，我們地處上海。上海是中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)交互的樞紐和平臺(tái)，是金融、貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)中心和綜合創(chuàng)新中心。其次，交大作為一所建校110周年的世界知名大學(xué)，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，在農(nóng)林、醫(yī)藥、理工、管理與經(jīng)濟(jì)方面都實(shí)力強(qiáng)勁。
我們將分步實(shí)現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)：在整合師資和課程資源，搭建框架和平臺(tái)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出部分有交大特色的創(chuàng)新課程，逐步形成系列中高端有一定行業(yè)差異性的課程，進(jìn)而系統(tǒng)開(kāi)發(fā)出較為完善的既有國(guó)際水準(zhǔn)又有中國(guó)特點(diǎn)的系列培訓(xùn)課程，與亞太范圍內(nèi)的重點(diǎn)跨國(guó)企業(yè)結(jié)成長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略聯(lián)盟，成為最有影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。
交大安泰EDP現(xiàn)在有什么特色課程？
在國(guó)際課程方面，我們已開(kāi)始和斯坦福大學(xué)合作舉辦“中國(guó)CEO美國(guó)斯坦福創(chuàng)新課程”，一年兩期。今年十月，即將有48位企業(yè)家前往斯坦福游學(xué)，斯坦福將有六位大牌教授為之授課。這是“全球視野首席執(zhí)行官培養(yǎng)計(jì)劃”的一部分，我們的宗旨是要將全球?qū)W術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的典范——斯坦福及硅谷的創(chuàng)新精神帶給中國(guó)的企業(yè)家，使中國(guó)的企業(yè)家們對(duì)國(guó)際經(jīng)營(yíng)環(huán)境具有宏觀(guān)層面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)國(guó)情差異如何影響企業(yè)決策及競(jìng)爭(zhēng)能力具有深入透徹的了解。
8、廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)院：尋找細(xì)分市場(chǎng)
作者：李瑩
“跟國(guó)外商學(xué)院的EDP項(xiàng)目比，目前國(guó)內(nèi)商學(xué)院的EDP項(xiàng)目在教學(xué)設(shè)施方面還存在很大的差距，有些學(xué)校甚至連正規(guī)的教學(xué)場(chǎng)所都沒(méi)有；在辦學(xué)理念上還有一些浮躁，過(guò)分地追求贏利；另外就是同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象還非常明顯，很多商學(xué)院還不清楚究竟自己最擅長(zhǎng)做什么，大家顯然還不能夠做到主動(dòng)放棄一些東西，只去做自己擅長(zhǎng)的事情。”廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)院EMBA中心主任戴亦一在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，這樣概括國(guó)內(nèi)EDP項(xiàng)目與國(guó)外EDP存在的一些明顯差距。
在繼MBA、EMBA之后，EDP又成為一個(gè)受企業(yè)關(guān)注的高端培訓(xùn)項(xiàng)目，而且在發(fā)展的過(guò)程中也同 EMBA一樣面臨很多疑問(wèn)，比如高額的費(fèi)用是否物有所值、這種非學(xué)歷教育如何檢驗(yàn)教學(xué)效果、短期的培訓(xùn)如何滿(mǎn)足學(xué)員人脈關(guān)系的積累等等。當(dāng)前各家商學(xué)院的EDP在教學(xué)形式上幾乎無(wú)一例外的分為前期做企業(yè)關(guān)注問(wèn)題征集、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和有針對(duì)性的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課、課程結(jié)束后做相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查、師資全國(guó)共享，等等，在內(nèi)容上雖然都強(qiáng)調(diào)有自己的特色，但實(shí)際上真正做到差異化的商學(xué)院并不多。
像MBA、EMBA一樣，學(xué)校的品牌和歷史地位對(duì)一部分學(xué)員仍然還具有相當(dāng)?shù)奈Γ瑥B大在這方面顯然缺乏北大、清華等商學(xué)院這樣的母品牌資源作為后盾。另外，戴認(rèn)為廈大在地理方面也存在劣勢(shì)，地處沿海一角，無(wú)法像北京、上海、廣州等這樣一些大型的城市那樣擁有大量的大企業(yè)，而實(shí)際上希望能通過(guò)這種培訓(xùn)積累人脈關(guān)系也是EDP學(xué)員的目標(biāo)之一。
那么在這種情況下，廈門(mén)大學(xué)的EDP將如何和其他院校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？
“每個(gè)學(xué)校的EDP都應(yīng)該真正有自己的特色才行。廈門(mén)大學(xué)的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)都是有相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，因此我們就要立足于校內(nèi)這一優(yōu)勢(shì)資源，首先要主打我們的優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)攻這一市場(chǎng)，在這一細(xì)分的市場(chǎng)做好做精。” 戴亦一如此概括了廈門(mén)大學(xué)EDP的戰(zhàn)略定位，他解釋說(shuō)，目前廈大的EDP項(xiàng)目不求規(guī)模，先做細(xì)做深再說(shuō)。
在戴亦一看來(lái)，EDP項(xiàng)目的運(yùn)作應(yīng)該像企業(yè)那樣，立足于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到細(xì)分的市場(chǎng)。因此當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)其他的商學(xué)院要么做總裁班，要么是打母品牌，要么單純開(kāi)設(shè)一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班等來(lái)達(dá)到贏利目的時(shí)，廈門(mén)大學(xué)決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，依托自己在財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)方面在全國(guó)綜合類(lèi)院校中的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，尋找自己特色。
在內(nèi)容上，由于廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理方面有一個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，有會(huì)計(jì)學(xué)、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政等5個(gè)國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)學(xué)科，在綜合性大學(xué)中占有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還有國(guó)家985的財(cái)務(wù)基地，“我們主要在這一塊有很高的聲譽(yù)，在內(nèi)容上這要成為主打優(yōu)勢(shì)。”他說(shuō)。依托于廈門(mén)大學(xué)在這兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取在內(nèi)容上做出特色。
在形式上，廈大發(fā)現(xiàn)北大、清華等院校幾乎都將重點(diǎn)放在公開(kāi)課方面，它們的品牌優(yōu)勢(shì)使得它們可以這樣做。廈門(mén)大學(xué)決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)不放在公開(kāi)課，只是適當(dāng)?shù)拈_(kāi)一些，重點(diǎn)是上門(mén)為客戶(hù)定制課程，目前兩者比例大約為1：4。在戴看來(lái)，其他院校主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙的廣告來(lái)招生，這樣費(fèi)用比較大，而廈大會(huì)計(jì)系曾為中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)、中國(guó)中化集團(tuán)、江蘇電信等做過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，在集團(tuán)客戶(hù)定制方面有一定的積累，因此“如果客戶(hù)在財(cái)務(wù)方面需要EDP的話(huà)，我們會(huì)針對(duì)他的需求制定課程，在全國(guó)范圍內(nèi)尋配師資，做很個(gè)性化的服務(wù)。”
9、香港科大：做研究型院校
作者：李瑩
香港科技大學(xué)商學(xué)院北京辦事處首席代表?xiàng)顣匝嗾f(shuō)，從香港科技大學(xué)的發(fā)展定位、開(kāi)設(shè)EDP課程的目的、香港科大對(duì)教授的管理機(jī)制、學(xué)校的財(cái)政來(lái)源等幾個(gè)方面看，都決定了香港科大的EDP不是以贏利為目的，更準(zhǔn)確的說(shuō)它是在企業(yè)和教授之間搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，形成了教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。
并且從香港科大EDP的收費(fèi)本身來(lái)看，價(jià)位與國(guó)內(nèi)其他商學(xué)院相比也不算高。但是香港科大的課程設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)商學(xué)院課程的設(shè)計(jì)卻有很大的差別，那就是它更多的偏重于企業(yè)內(nèi)設(shè)課程。在2005年的EDP課程安排中，90%是企業(yè)內(nèi)設(shè)課程，2006年做了調(diào)整后，內(nèi)設(shè)課仍然保持在70%—80%。而內(nèi)設(shè)課與公開(kāi)課相比，教授投入的時(shí)間和精力通常更多一些。楊曉燕認(rèn)為，香港科技大學(xué)開(kāi)設(shè)EDP項(xiàng)目更重要的是給教授和企業(yè)提供了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，讓教授有機(jī)會(huì)接觸到這些企業(yè)，同時(shí)幫助教授把他的最新的研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是對(duì)香港科大研究型大學(xué)定位的一個(gè)支持。
“作為教授來(lái)講，他也是希望能做一些更新的研究成果，并把他最新的研究成果講授給大家，而不是把MBA、EMBA課程上講過(guò)很多遍的東西再到EDP上來(lái)重復(fù)一遍。”楊說(shuō)。
因此，在EDP課程中，尤其是內(nèi)設(shè)課程，使企業(yè)與商學(xué)院間形成了一種教學(xué)相長(zhǎng)的雙贏關(guān)系。首先研究成果的取得必須通過(guò)教授和企業(yè)長(zhǎng)期、大量的接觸。比如在香港科大的內(nèi)訓(xùn)課程中，企業(yè)提出課程需求后，通常教授從方案制定之初就參與進(jìn)去，整個(gè)過(guò)程都要經(jīng)過(guò)溝通分析，和公司一起來(lái)研發(fā)這種課程，做成案例，甚至在給國(guó)外一些大的公司做的長(zhǎng)期項(xiàng)目中，教授要跟他在泰國(guó)、英國(guó)、馬來(lái)西亞等世界各地的學(xué)員進(jìn)行1—2個(gè)小時(shí)的訪(fǎng)談，了解學(xué)員的需求，然后再來(lái)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程。這種深透的介入，之后又可以上升為理論，甚至商學(xué)院還可以決定是否把它發(fā)展成為短期的培訓(xùn)課程。
當(dāng)然，教授和企業(yè)的這種深刻的接觸也致使商學(xué)院開(kāi)展的企業(yè)內(nèi)設(shè)課程和培訓(xùn)公司開(kāi)設(shè)的課程有了很大的區(qū)別：由于兩者深入的程度不同，咨詢(xún)公司更多的是教授技巧；而商學(xué)院則著重講“為什么“，更多的是一種能力的提升，使企業(yè)再遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)能觸類(lèi)旁通。
EDP的內(nèi)設(shè)課程之所以對(duì)研究如此重視，楊曉燕認(rèn)為，很大程度上和香港科大的用人機(jī)制息息相關(guān)。學(xué)校在創(chuàng)立之初在對(duì)研究的管理、對(duì)教授的管理等方面，在制度的制訂上就借鑒了美國(guó)、歐洲等大學(xué)對(duì)教師的管理經(jīng)驗(yàn)，再加上科大自己的創(chuàng)新，因此在人力資源的規(guī)劃方面，保證教授能按照香港科大做研究型的大學(xué)的方向來(lái)發(fā)展。楊曉燕介紹說(shuō)，按照淘汰機(jī)制，科大教師每年的流動(dòng)率是10%-20%，而不像國(guó)內(nèi)大學(xué)那樣是終身制。通常一個(gè)博士從講師做起，用十幾年的時(shí)間才能拿到正教授職稱(chēng)，在取得終身教授職稱(chēng)之前，教師每一個(gè)時(shí)期內(nèi)都必須有成果出來(lái)，并且有嚴(yán)格的評(píng)估，因此教授必須認(rèn)真嚴(yán)肅地做好研究工作。通過(guò)這種淘汰機(jī)制，香港科大保證留下來(lái)的都是最優(yōu)秀的人才。
楊曉燕認(rèn)為，另外還有一個(gè)重要的原因就是與國(guó)內(nèi)一些商學(xué)院資金短缺的現(xiàn)象比，對(duì)香港科大來(lái)說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的壓力，這可能是科大比較大的優(yōu)勢(shì)。在國(guó)內(nèi)一些商學(xué)院因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題，通常無(wú)力支持教授進(jìn)行更多的研究，甚至還需要依靠EDP項(xiàng)目的收入來(lái)支付教授工資或作商學(xué)院的其他開(kāi)支，而香港科大則不存在這樣的問(wèn)題，她介紹，香港科大作為公立學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校財(cái)政的最大來(lái)源仍然是政府的投入，每年撥款約為13—14億元，另外還有一些校友的回饋，有香港一些大的基金會(huì)給學(xué)校的捐款，而目前國(guó)內(nèi)大學(xué)顯然還缺乏這樣的資金支持。
|
|
|
