| 副標(biāo)題 |
員工激勵(lì) |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
企業(yè)中高層管理者、HR、部門負(fù)責(zé)人 |
| 授課時(shí)間 |
2018年9月27-28日 、[長期舉辦，最新時(shí)間請(qǐng)咨詢] |
| 授課顧問 |
王苑 |
| 授課地點(diǎn) |
上海 |
搜索上海 |
| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
3600
- 在線免費(fèi)預(yù)定報(bào)名一周內(nèi)確定繳費(fèi)者
可享團(tuán)體優(yōu)惠價(jià)！ |
課程目的 |
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課程收益
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：
1.了解變革中的員工心理現(xiàn)象和規(guī)律，使經(jīng)理人能夠正確評(píng)估和看待變革中的風(fēng)險(xiǎn)；
2.運(yùn)用心理引導(dǎo)技術(shù)幫助員工面對(duì)變革和適應(yīng)變革，避免陷入否定和害怕；
3.在變革的不同時(shí)期運(yùn)用不同的心理技術(shù)，幫助員工順利過渡到下一階段；
4.啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)正能量，激發(fā)勇氣和斗志和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)擁抱變化、擁抱明天。
課程特色
1.注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具；
2.在情境中學(xué)習(xí)：模似真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情；
3.采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)；
4.老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性。
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課程內(nèi)容 |
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課程大綱
第一天 上午 破冰和開場(chǎng)
使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來
管理者在變革管理中時(shí)常遇到的失敗與困惑
管理者常見的典型管理誤區(qū)和原因分析
概述員工在變革中的心理變化規(guī)律曲線
從管理者的角度，談對(duì)于本次課程的重點(diǎn)期待？
變革前期
當(dāng)組織將調(diào)整的具體的方案還沒有出臺(tái)時(shí)：
“小道消息”滿天飛，怎么辦？
員工常見的心理防御以及應(yīng)對(duì)策略
如何應(yīng)對(duì)員工腦中的許多問號(hào)？
變革前期管理中的常見錯(cuò)誤方式
變革前期的“管理、溝通-----行動(dòng)指南”
下午 變革中期
當(dāng)公司宣布調(diào)整方案的具體細(xì)則方案后：
常見員工的四種“心理應(yīng)對(duì)策略”
員工的典型心理現(xiàn)象分析：空白心理/完形心理/從眾心理/博弈
心理典型案例情景演習(xí)與討論
變革中期的“管理、溝通-----行動(dòng)指南”
第二天 上午 變革中期
當(dāng)公司宣布調(diào)整人員的名單后：
如何做好轉(zhuǎn)崗或離職的員工做面談？
常見員工的負(fù)面情緒與行為反應(yīng)
常見員工的情緒狀態(tài)以及疏導(dǎo)技巧
溝通中的正向引導(dǎo)技術(shù)
員工危險(xiǎn)信號(hào)的識(shí)別
典型案例情景演練與討論
自我情緒的覺察及情緒平復(fù)技巧
下午 變革后期
當(dāng)公司組織的調(diào)整已經(jīng)執(zhí)行后：
如何應(yīng)對(duì)留下來員工的“幸存者綜合癥”？
在應(yīng)對(duì)變化中“人的適應(yīng)心理活動(dòng)規(guī)律”
評(píng)估和辨識(shí)員工的“不同心理類型”情況
如何應(yīng)對(duì)和幫助“不同心理類型”的員工去面對(duì)變化？
典型案例情景演習(xí)與討論
在實(shí)際管理中的具體應(yīng)用
實(shí)際案例練習(xí)
每組展示成果
學(xué)員-講師點(diǎn)評(píng)
回顧和總結(jié)
總結(jié)培訓(xùn)的收獲，制定行動(dòng)計(jì)劃
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備注 |
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講師介紹
王苑老師
首都師范大學(xué)心理學(xué)研究生
原天力亞太中國區(qū)副總裁（跨國EAP公司）
國家EAP專業(yè)委員會(huì)首席顧問
德國MPE領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)師和教練
經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力教練
EAP 資深實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)講師
變革/危機(jī)/員工心理管理專家
11年心理學(xué)在管理中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)
3000多個(gè)個(gè)案的咨詢經(jīng)驗(yàn)
配合企業(yè)重大變革管理50多起
配合企業(yè)危機(jī)管理100多起
【背景介紹】
13年外企，2年國企，6年民企工作經(jīng)驗(yàn)；
2年在管理、教練、講師、EAP顧問、心理咨詢師等的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；
13年在管理咨詢行業(yè)：人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目、變革管理項(xiàng)目、危機(jī)管理項(xiàng)目等；
綜合教育背景：工學(xué)學(xué)士、首都師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生、管理教練、心理咨詢師；
【擅長領(lǐng)域】
培訓(xùn)服務(wù)
1.管理心理課程：《管理者的洞察力》《管理者情商》《非物質(zhì)激勵(lì)》《引領(lǐng)變革》《風(fēng)險(xiǎn)員工的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》《員工慣管理》
2.情商類課程：《壓力情緒管理》《高情商溝通》《快樂工作》《以變應(yīng)變》《逆境商》
教練服務(wù)：
經(jīng)理人潛能測(cè)評(píng)、經(jīng)理人教練、升職輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)職教練
顧問服務(wù)
1.變革管理顧問
2.特殊員工的管理顧問
3.危機(jī)管理顧問
【授課風(fēng)格】
培訓(xùn)借鑒了心理咨詢技術(shù)的各類體驗(yàn)式的方法，大量采用案例研討、情境學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬以及促動(dòng)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等以學(xué)員為中心的訓(xùn)練等方式，使參與者在深度的體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)。
為多家跨國公司開發(fā)并實(shí)施培訓(xùn)課程，擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)教練輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，課程深受員工喜愛
注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地
咨詢式的培訓(xùn)、以學(xué)員痛點(diǎn)為核心
案例式培訓(xùn)以情境學(xué)習(xí)為主要形式
輕松幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，體驗(yàn)深刻
親和力強(qiáng)，引導(dǎo)思考、注重實(shí)用性
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