公務員考試行政能力輔導（判斷與推理）_招生簡章__________________

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公務員考試行政能力輔導（判斷與推理）

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2004/5/26 10:32:11

     公務員考試行政能力輔導（判斷與推理）
     判斷與推理—圖形推理
     近幾年國家公務員錄用考試中，“圖形推理”題型主要采取以下兩種具體的形式:
     形式1：
     　　每道題中包含兩套圖形，第一套圖形包括三個圖形，作答題參考之用，第二套圖形包括兩個圖形和一個問號。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個圖形，應試者應選出最適合取代問號的一個圖形。注意，兩套圖形具有某種相似性，要求應試者從已給出圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律，并根據(jù)這個規(guī)律推導出問號處應填上什么樣的圖形而不違背這個規(guī)律。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律或最大的相似性，而且應使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。
     　　這種題型主要考察應試者的抽象推理的能力。因為它不依賴于具體的事物，也很少受知識和文化背景的影響，往往靠人的直覺和圖形上的想象抽象，因而有人稱此種測驗為“文化公平”測驗。公務員考試的試卷中該種形式為多，應試者要多加練習。

     形式2：
     　　圖形辨別題。左邊給出一個目標圖形，右邊給出四個供選擇的圖形。要求應試者從這四個圖形中找出與左邊圖形完全一樣的一個，這個圖形可以是經(jīng)過一定角度旋轉的。這主要是考察應試者的圖形空間想象能力和判斷能力。



     判斷推理---演繹推理
     　　“演繹推理”的出題方法是，在每道題中先給出一段陳述（這段陳述被假設是正確的，不容置疑的），要求應試者根據(jù)這段陳述，從4個備選答案中選出一個正確答案，該答案應與給所的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說明。
     在演繹推理中，前提與結論之間有必然性的聯(lián)系，結論不能超出前提所斷定的范圍。因此，在解答此種試題時，必須緊扣陳述的住要表達內(nèi)容，正確答案應與所給的陳述相符。
     　　“演繹推理”的出題還有一個特點，此類試題的備選答案具有很強的迷惑性，也就是說各個選項看起來幾乎都是有道理的。但請注意，有道理并不等于與這段陳述直接相關。正確的答案應從陳述中直接推出。還有一點必須注意，試題中所給的陳述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。

     　　最后要忠告應試者，不要忽視試題中所陳述的事實，因為題目中所出的陳述被假設是正確的，不容置疑的。在做這種題時，不管陳述是否合理，你始終不能對試題所陳述的事實的正誤抱有懷疑，也不能自作聰明地以自己具備的這方面的知識進行推理去尋找答案。
     　　“演繹推理”這種題型是用來考察應試者的邏輯推理能力。



     判斷與推理—機械推理
     　　根據(jù)國家人事部公布的《2002年中央、國家機關錄用考試公共科目考試大綱》，從2002年起，國家機關公務員考試將分為A
     、B類。其中B類考生只進行《行政職業(yè)能力傾向測試》一門課程考試，在該門考試內(nèi)容中，將出現(xiàn)“機械推理”這一題型，該題型是從2002年才開始在考試中出現(xiàn)的。

     　　機械推理這種題型考察應試者對物體的空間關系、物體的基本運動規(guī)律等機械運動的理解與判斷能力，主要就是要求應試者對物理、化學等方面的基本知識有一定程度的了解，應試者除了多做練習外，還要溫習一下學校里學過的物理、化學知識。



     判斷與推理—定義判斷
     　　根據(jù)國家人事部公布的《2002年中央、國家機關錄用考試公共科目考試大綱》，從2002年起，國家機關公務員考試將分為A
     、B類。其中A類考生所考的《行政職業(yè)能力傾向測試》這門課程考試內(nèi)容中，將獨立出現(xiàn)“定義判斷”這一題型，該題型是從2002年才開始在考試中出現(xiàn)的。

     　　“定義判斷”這種題型主要用來考察應試者運用標準進行判斷的能力，也就是說，先給應試者一個概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，要求應試者從中選出最符合該定義或者最不符合該定義的一個答案。這里假設這個概念的定義是正確的，不容置疑的。
     　　“定義判斷”在法、檢系統(tǒng)職業(yè)能力傾向測試中常見，也是公務員一項基本的職位要求，在2002年公務員考試中是首次出現(xiàn)。



     判斷與推理—事件排序
     　　在事件排序題型里，每道試題中給出五個事件，每個事件是以簡短詞語或一句話表達的，接著給出的備選項是表示五個事件的四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求考生選擇其中最為合乎邏輯的一個事件順序。
     　　
     事件排序的試題，主要是考察考生在未掌握全部必要事實的條件下解決問題的能力。題中所組的五個事件是用很簡潔的語言表達的，代表某一事物或現(xiàn)象過程中的幾個關鍵環(huán)節(jié)，有許多細節(jié)甚至是重要環(huán)節(jié)都被濾掉了，而且把這五個環(huán)節(jié)的順序也打亂了。因此，答題時，考生必須根據(jù)自己的一般知識以及對事物間的邏輯關系的理解對事實作出補充，或做出合理的假設以填補欠缺的信息，以便使你設想的事件順序講得通。
     　　　不過，應注意的是，正確的答案要求以最少的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。當你確定了某一選項后，你要判斷一下，這種順序是否合乎事理，是否符合邏輯。

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