| 副標(biāo)題 |
課程體系建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)管理 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理者等培訓(xùn)管理者 |
| 授課時(shí)間 |
2013年8月17-18日 、[長(zhǎng)期舉辦，最新時(shí)間請(qǐng)咨詢] |
| 授課顧問(wèn) |
郭霆 |
| 授課地點(diǎn) |
深圳 |
搜索深圳 |
| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
3200
- 在線免費(fèi)預(yù)定報(bào)名一周內(nèi)確定繳費(fèi)者
可享團(tuán)體優(yōu)惠價(jià)！ |
課程目的 |
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【培訓(xùn)目標(biāo)】
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員了解培訓(xùn)課程體系的理論；
掌握建設(shè)培訓(xùn)課程體系的方法；
掌握管理課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的步驟與方法；
能根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況建立初步的培訓(xùn)課程體系框架；
能根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況制定課程開(kāi)發(fā)制度流程；
能組織并帶領(lǐng)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)完成課程開(kāi)發(fā)任務(wù)。
十幾套課程體系及課程開(kāi)發(fā)工具
每人一套印刷成冊(cè)的課程開(kāi)發(fā)成果
小班制教學(xué)，每個(gè)人都可以得到導(dǎo)師指點(diǎn) |
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課程內(nèi)容 |
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【課程費(fèi)用】3200元/人（含教材費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、中午工作餐費(fèi)等）
【課程對(duì)象】培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理者等培訓(xùn)管理者
（不適用于沒(méi)有從事培訓(xùn)管理工作的內(nèi)部培訓(xùn)師）
【授課方法】課堂講授法、視頻演示法、案例分析法、小組討論法、教練輔導(dǎo)法等
【課程大綱】
1.課程在培訓(xùn)體系中的地位
? 企業(yè)培訓(xùn)體系的組成
? 什么是培訓(xùn)課程體系
? 什么是培訓(xùn)課程
? 什么樣的需求需要課程來(lái)滿足
? 課堂培訓(xùn)與非課堂培訓(xùn)
? 課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)
2.建立課程體系的理論
? 基于崗位職責(zé)的課程體系
? 基于素質(zhì)模型的課程體系
? 基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系
? 基于職業(yè)化模型的課程體系
3.建立課程體系的方式
? 內(nèi)部咨詢
? 外部咨詢
? 內(nèi)外聯(lián)合
4.建立課程體系的步驟
? 確定建立課程體系的理論
? 制定課程體系建設(shè)需求調(diào)研計(jì)劃
? 需求調(diào)研的方法與要點(diǎn)
? 確定課程體系的框架
? 確定課程目錄
? 制定課程開(kāi)發(fā)的總體規(guī)劃
5.課程開(kāi)發(fā)的基本原則
? 實(shí)用性
? 適用性
? 可傳承
6.課程開(kāi)發(fā)的四種方式
? 獨(dú)立開(kāi)發(fā)
? 外包開(kāi)發(fā)
? 聯(lián)合開(kāi)發(fā)
? 教練式開(kāi)發(fā)
7.課程開(kāi)發(fā)的四種方法
? 復(fù)制法
? 釀蜜法
? 總結(jié)法
? 創(chuàng)新法
8.課程開(kāi)發(fā)管理的關(guān)鍵點(diǎn)
? 課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)
? 選拔人員，成立開(kāi)發(fā)小組
? 制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
? 開(kāi)展培訓(xùn)需求分析
? 確定課程大綱
? 編制培訓(xùn)教材與評(píng)估
? 設(shè)計(jì)培訓(xùn)教案、課程包與評(píng)估
? 試講
? 修改完善
? 認(rèn)證課程培訓(xùn)師
9.課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)
? 課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)的提出
? 課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)的要素
? 課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)審批
10. 成立開(kāi)發(fā)小組
? 誰(shuí)來(lái)參加課程開(kāi)發(fā)小組
? 課程開(kāi)發(fā)小組的組成
? 開(kāi)發(fā)小組成員的職責(zé)
? 制訂課程開(kāi)發(fā)成果驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與程序
11. 制定開(kāi)發(fā)計(jì)劃
? 制定開(kāi)發(fā)計(jì)劃前的計(jì)劃
? 課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃表
? 開(kāi)發(fā)小組成員的分工
? 如何制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
12. 解析培訓(xùn)需求
? 什么是培訓(xùn)需求分析TNA？
? 企業(yè)需求分析、項(xiàng)目需求分析與課程需求分析
? 制定培訓(xùn)需求分析計(jì)劃
? 執(zhí)行培訓(xùn)需求分析計(jì)劃
? 總結(jié)需求分析的信息
13. 制定與評(píng)估課程大綱
? 解析需求信息
? 確定培訓(xùn)目標(biāo)
? 課程主體內(nèi)容
? 編制課程大綱
? 確定教學(xué)目標(biāo)
? 評(píng)估課程大綱
14. 編寫(xiě)與評(píng)估課程教材
? 課程教材的呈現(xiàn)形式
? 編寫(xiě)課程教材的要求與方法
? 評(píng)估教材的人員組成
? 評(píng)估教材的維度與方法
15. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)教案
? 教學(xué)設(shè)計(jì)三原則
? 整體規(guī)劃課程，制定授課設(shè)計(jì)表
? 課程框架的常見(jiàn)形式
? 分解教學(xué)目標(biāo)
? 編寫(xiě)單元教案
? 選擇并設(shè)計(jì)教學(xué)方法
16．制作與評(píng)估課程包
? 課程包的組成
? 課程包的制作
? 評(píng)估教案與課程包成果的維度
? 評(píng)估教案與課程包成果的方法與程序
17.認(rèn)證課程內(nèi)部培訓(xùn)師
? 首席培訓(xùn)師
? 課程認(rèn)證培訓(xùn)師
? 認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)與程序
? 對(duì)課程培訓(xùn)師進(jìn)行認(rèn)證
18.將外部課程納入培訓(xùn)課程體系
? 什么課程需要從外部引進(jìn)
? 如何甄選外部課程與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
? 如何讓外部課程更適合本企業(yè)
本課程授課與輔導(dǎo)中將運(yùn)用的工具包括但不限于以下內(nèi)容：
? 《職業(yè)化模型課程體系框架》
? 《課程編碼規(guī)則》
? 《課程立項(xiàng)審批表》
? 《課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃表》
? 《需求訪談問(wèn)話設(shè)計(jì)表》
? 《課程大綱》模版
? 《培訓(xùn)教材》模版
? 《培訓(xùn)教材評(píng)估表》
? 《授課設(shè)計(jì)表》
? 《培訓(xùn)教案》模版
? 《學(xué)員手冊(cè)》模版
? 《培訓(xùn)師手冊(cè)》模版（含各種教學(xué)方法說(shuō)明書(shū)模版）
? 《常用的PPT設(shè)計(jì)模版》
? 《課程開(kāi)發(fā)成果評(píng)估表》
? 《課程培訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)估表》
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備注 |
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【講師簡(jiǎn)介】
郭老師
教練式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者
華夏管理培訓(xùn)網(wǎng)資深培訓(xùn)師
培訓(xùn)體系咨詢顧問(wèn)
中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)
《中國(guó)培訓(xùn)》雜志特約撰稿人
深圳總工會(huì)員工素質(zhì)教育特約講師
有20多年的教育、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自2001年從事咨詢培訓(xùn)業(yè)以來(lái)，一直專心于企業(yè)培訓(xùn)體系、員工職業(yè)化方面研究與實(shí)踐。曾在《培訓(xùn)》、《中國(guó)培訓(xùn)》等專業(yè)雜志上發(fā)表企業(yè)培訓(xùn)研究文章若干篇，管理顧問(wèn)業(yè)教材《中國(guó)管理顧問(wèn)手冊(cè)》的編者之一，最新專著《職業(yè)理念》（暫名）正在編撰中。
郭老師的品牌課程包括《培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》《培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》、《職業(yè)理念與職業(yè)道德》等。郭老師是教學(xué)設(shè)計(jì)專家，注重采用多種培訓(xùn)方法，注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員的互動(dòng)，始終關(guān)注于學(xué)員理念的更新、技能的獲得及最終行為的改變，重視企業(yè)的培訓(xùn)收益，把教練方法與培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，鞏固和提高學(xué)員的技能。
在最近10年中，郭老師為幾十家企業(yè)提供了培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，部分客戶名單如下：
泰科電子（電子制造業(yè).德資.深圳） 中國(guó)電信（通訊業(yè).上市公司.貴州青海等）
廣東移動(dòng)（通訊業(yè).上市公司.深圳） 中國(guó)石化（石油化工.上市公司.廣州）
捷家寶電器（小家電制造業(yè).港資.深圳） 銅鑼灣百貨（百貨零售業(yè). 民營(yíng).深圳）
中鐵快運(yùn)（物流業(yè).國(guó)營(yíng).深圳） 中國(guó)燃?xì)猓ㄊ?上市公司.深圳）
花紅藥業(yè)（醫(yī)藥行業(yè).上市公司.柳州） 格力電器（家電制造業(yè).上市公司.重慶）
技研新陽(yáng)（電子制造業(yè).日資.東莞） 五凌電力（電力.國(guó)營(yíng).長(zhǎng)沙）
南方電網(wǎng)（電網(wǎng).國(guó)營(yíng).廣西貴州云南等） 國(guó)家電網(wǎng)（電網(wǎng).國(guó)營(yíng).四川等）
德邦物流（物流業(yè).民營(yíng).廣州）等
最近五年間，郭老師開(kāi)始專注于課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，為數(shù)家企業(yè)提供了課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的內(nèi)部培訓(xùn)、輔導(dǎo)與咨詢，其中包括：
國(guó)家電網(wǎng)（電網(wǎng).國(guó)營(yíng).四川） 南方電網(wǎng)（電網(wǎng).國(guó)營(yíng).云南）
廣東核電（電力.合資.深圳） 長(zhǎng)城電腦（IT制造業(yè).國(guó)營(yíng).深圳）
森馬服裝（服裝.民營(yíng).溫州） 巴拉巴拉童裝（服裝.民營(yíng).溫州）
特步服裝（服裝.上市公司.泉州） 世紀(jì)人無(wú)線通訊（IT制造業(yè).民營(yíng).深圳）
廣晟酒店集團(tuán)（酒店.國(guó)營(yíng).廣州）等。
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